2017年研究课《鹬蚌相争》教学设计及反思

概要：2014年研究课《鹬蚌相争》教学设计及反思1、通过想象及多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语及句子。2、了解鹬蚌相争的故事内容，采用学生讨论、教师点拨的方式完成本课老师提出的问题。 3、懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。4、在理解寓意的基础上，能够有感情地朗读课文，并展开想象表演故事。二、教学重难点：1、通过多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语、句子，了解故事内容。这是教学的重点。2、在了解文章内容的基础上，懂得寓言的寓意及蕴含的道理，并能展开想象。这是教学的难点。三、时间安排：一课时四、教学过程：（一）释题：你了解鹬和蚌吗？这则寓言讲了一只鹬和一只蚌争斗的故事。（二）深入读文，抓住结果，感悟寓意1、自由朗读课文，思考下列几个问题:(1)它们这样争斗的结果是什么?(2)为什么鹬和蚌一起被渔夫捉去了呢？（3）那到底谁得到了好处呢？教学本课时，拟采用“抓住结果，感悟寓意”的方法让学生倒推出造成鹬和蚌最终结果的原因。2、学生读文后根据教师的提问，小组互相探讨，教师巡逻检查探讨情况。3、学生反馈学习效果。（教师以提问的方式检查学习效果）（1）它们争斗的结果是什

2017年研究课《鹬蚌相争》教学设计及反思,标签：苏教版三年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com

2014年研究课《鹬蚌相争》教学设计及反思
1、通过想象及多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语及句子。
2、了解鹬蚌相争的故事内容，采用学生讨论、教师点拨的方式完成本课老师提出的问题。
3、懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。
4、在理解寓意的基础上，能够有感情地朗读课文，并展开想象表演故事。

二、教学重难点：

1、通过多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语、句子，了解故事内容。这是教学的重点。

2、在了解文章内容的基础上，懂得寓言的寓意及蕴含的道理，并能展开想象。这是教学的难点。

三、时间安排：一课时

四、教学过程：
（一）释题：你了解鹬和蚌吗？这则寓言讲了一只鹬和一只蚌争斗的故事。

（二）深入读文，抓住结果，感悟寓意
1、自由朗读课文，思考下列几个问题:

(1)它们这样争斗的结果是什么?

(2)为什么鹬和蚌一起被渔夫捉去了呢？

（3）那到底谁得到了好处呢？

教学本课时，拟采用“抓住结果，感悟寓意”的方法让学生倒推出造成鹬和蚌最终结果的原因。

2、学生读文后根据教师的提问，小组互相探讨，教师巡逻检查探讨情况。

3、学生反馈学习效果。（教师以提问的方式检查学习效果）

（1）它们争斗的结果是什么？你从哪些句子读出来的？(出示句子，学生朗读。)

（2）为什么鹬和蚌一起被渔夫捉去了？找出相关的语句读一读。

鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”指导学生重点抓住“今天”“明天”“渴死”“看你”来理解鹬的傲慢心里。蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”指导学生重点抓住“今天”“明天”“饿死”要重读，表现出蚌不肯让步的坚决态度。“看你还啄不啄我”表现蚌的报复心理。课文探讨到这，学生已能了解了打鱼人毫不费力吧它们捉住的原因。

（3）到底谁得到了好处呢？出示动画片《鹬蚌相争》，进一步激活思维，体会寓意。

4、续编故事：渔夫没费一点力气，就把鹬和蚌一齐捉住了……  渔夫会说些什么？鹬和蚌又会有怎样的一番对话？注意他们说话时的动作和神态。引导学生指出鹬和蚌的错误所在，顺势提示寓意：鹬蚌相争，渔翁得利。

5、你想对鱼篓里的鹬和蚌说些什么？（让学生畅所欲言，深刻领会文章的寓意。）

6、联系生活，理解寓意

生活中见过像鹬和蚌这样的人吗？

（五）作业
 1、和几个同学将这个故事演一演。

2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3、再去搜集一些其他的寓言故事，读一读，体会它蕴含的道理。

板书设计：

              鹬                                     蚌                              打鱼人                                       寓意

     “今天不下雨，                    “今天不放开你，                  毫不费力就                              双方互不相让

      明天不下雨，                       明天不放开你，                    把两个一起                             结果让第三者

      就会渴死你                         就会饿死你，                        捉走了。                                得利。

      看你松开不松开！”              看你还啄不啄我！”

教学反思：上完第七课的两篇寓言故事以后，我觉得特别需要注意以下几点：一要注重朗读训练，要提高教学的效果，就必须加强读书训练。教师在指导学生初读时，要提出读书要求：眼到、手到、心到。把课文读正确、读通顺。理解了课文意思后，必须把课文读流利、读出感情。读出了感情，文意的理解就水到渠成了。二要理解词语形式多样，寓言时反应客观事物的，让学生真正理解语言，除了读一读、听一听、想一想，还应动一动。教师在教学第三、四段时，安排学生演一演，在有兴趣的导与演中，学生理解了语句意思，还激发了想象力，如身临其境，激发读书兴趣。总体上来说，就是要让学生在读中体会，在演中感悟。