《推敲》第一课时教学设计

概要：５、分角色扮演，体会人物语语言特点。五、指导书写生字。皎、骑、僧：左窄右宽；斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。尚、妥：上小下大。贾：上宽下窄。愈：上大下小。唐：第三笔要有足够的伸展。六、课外拓展：１、一课三练第一至三题。课堂练习册第一至六题。２、抄写生字并解释课后词语。３、自学了解“唐宋八大家”４、正确、流利地朗读课文，能简要说出本文所讲述的故事。 九、教学反思：在对本课第一课时的教学中，应该注意一下几个方面的教学：一、注意生字词的学习。生字词是本课学习的关键所在，在教学工作中，必须能做到学生对课文生词的掌握，只有掌握了生字词，才能更好的了解、掌握课文。二、两位诗人 两位诗人又是围绕本课学习的一个关键所在，通过本节课的学习，要求学生能够通过自学了解“唐宋八大家”分别指的是谁。掌握基本文学常识。 三、《题李凝幽居》 通过本节课的学习，在掌握生字的前提下，了解这首诗创作的前因后果，以及此诗所描绘的场景，联系课本想想在前面的哪一课还学到过贾岛的诗篇，作以比较。 上一页 [1] [2]

５、分角色扮演，体会人物语语言特点。

五、指导书写生字。
皎、骑、僧：左窄右宽；
斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。
尚、妥：上小下大。
贾：上宽下窄。
愈：上大下小。
唐：第三笔要有足够的伸展。

六、课外拓展：
１、一课三练第一至三题。课堂练习册第一至六题。
２、抄写生字并解释课后词语。

３、自学了解“唐宋八大家”
４、正确、流利地朗读课文，能简要说出本文所讲述的故事。

九、教学反思：

在对本课第一课时的教学中，应该注意一下几个方面的教学：

一、注意生字词的学习。

生字词是本课学习的关键所在，在教学工作中，必须能做到学生对课文生词的掌握，只有掌握了生字词

，才能更好的了解、掌握课文。

二、两位诗人

两位诗人又是围绕本课学习的一个关键所在，通过本节课的学习，要求学生能够通过自学了解“唐宋八

大家”分别指的是谁。掌握基本文学常识。

     三、《题李凝幽居》

        通过本节课的学习，在掌握生字的前提下，了解这首诗创作的前因后果，以及此诗所描绘的场

景，联系课本想想在前面的哪一课还学到过贾岛的诗篇，作以比较。
 
 

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