《少年王冕》教学随想

概要：《少年王冕》教学随想 《少年王冕》选自吴敬梓的《儒林外史》，是中国古典讽刺文学的杰作。 这篇课文记述了少年时代的王冕因家境贫寒 ，母亲无可奈何地让王冕辍学替人放牛事。王冕从小懂事，体谅母亲的难处，勇于承担家庭责任，再劳作中刻苦学画荷花,并且始终不忘孝敬父母，刻画了一个自强不息、孝顺母亲的少年形象。本篇课文内容比较简单，但是由于语言风格较现在有所不同，所以在教学时还是要注意对一些较难语句给予一定的指导。本文的教学重点是体会王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。抓住这一教学重点我尽可能让学生自己去感悟，再多读中让文章的意思自现，体会文章的思想感情。可能是这篇课文与学生的生活实际比较接近，所以学生理解起来比较顺畅，能体会到文章所要表达的意思，但同样的问题是可能是学生词语的贫乏，导致出现只可意会，不可言传的现象出现。所以，我们的学生还是词语积累不够，归纳能力还需加强。我在文章教学中还通过四人小组合作感知交流来提高学生的参与率和兴趣，让所有的学生都参与到学习中来，充分感悟文章的特征。学生都能不同程度的说出自己的想法，体会不同的意境，并能在发言会上说出不同的想法，体

《少年王冕》教学随想
 
 
《少年王冕》选自吴敬梓的《儒林外史》，是中国古典讽刺文学的杰作。 这篇课文记述了少年时代的王

冕因家境贫寒 ，母亲无可奈何地让王冕辍学替人放牛事。王冕从小懂事，体谅母亲的难处，勇于承担家

庭责任，再劳作中刻苦学画荷花,并且始终不忘孝敬父母，刻画了一个自强不息、孝顺母亲的少年形象。

本篇课文内容比较简单，但是由于语言风格较现在有所不同，所以在教学时还是要注意对一些较难语句

给予一定的指导。
本文的教学重点是体会王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。抓住这一教学重点我尽可能让

学生自己去感悟，再多读中让文章的意思自现，体会文章的思想感情。可能是这篇课文与学生的生活实

际比较接近，所以学生理解起来比较顺畅，能体会到文章所要表达的意思，但同样的问题是可能是学生

词语的贫乏，导致出现只可意会，不可言传的现象出现。所以，我们的学生还是词语积累不够，归纳能

力还需加强。我在文章教学中还通过四人小组合作感知交流来提高学生的参与率和兴趣，让所有的学生

都参与到学习中来，充分感悟文章的特征。学生都能不同程度的说出自己的想法，体会不同的意境，并

能在发言会上说出不同的想法，体会不同的意思。所以在这堂课的教学中相较其他课文还是比较成功的

，学生也是能够联系生活体会文章，感知文意。
在不断的教学感知中提升自己的教学使我们每个老师的责任。
 
 

《少年王冕》的教学反思
 
《少年王冕》这篇课文讲的是元朝著名画家诗人王冕小时候如何孝敬寡母、学画荷花的故事，通过学习

课文，让学生认识到少年时期的王冕，感受并学习王冕的孝敬长辈和勤学刻苦的品质。

在教学设计中，我考虑到了这几点：

1、引导学生自主学习。

 课文中的很多地方，都描述了少年王冕美好的品质，让学生自己去学，是我这节课大胆的构想。为了使

学生更好的理解和体会文字表达的意思，我做了这样的设计，让学生根据课文的描述，来构思课文的插

图，再从课文中找出相应的语句来设计插图的配词。这样，学生们的兴趣被快速地调动起来，根据自己

的理解，设计了“孝敬母亲”图、“立志学画”图、“勤学刻苦”图等。通过构思的画面和设计的对话

、配词，深入的理解了文章的内容，再加上情境的创设、想象的练习以及到位的朗读指导等，少年王冕

的形象清晰的呈现于孩子们的眼前，这使他们很快地体会、感受并学习王冕的孝敬长辈和勤学刻苦的品

质。同时，展示、赞扬了同学们的的绘画作品，增强了学习自信心。

2、渗透多种学习语文的方法。

语文课堂，是学生学习和积累的过程。课堂上把学习的本领掌握好了，在课外的生活中，才能更好的把

生活和语文联系起来，学以致用。在这节课的授课中，我就教学的内容，自然渗透了多种学习语文的方

法，如：查找资料、补充学习资料介绍、词语积累和学会联想等。这样，使学习学得充实，学得深刻，

真正成为课堂学习的受益者。
        通过这节课的教学，我深受启发：只有细心研读文本才能使学生学得轻松，让教师教得应手