概要:郭黎明《林冲棒打洪教头》第二课时教学设计溧阳市戴埠中心小学 郭黎明 教学目标:1、能有感情地朗读课文,复述课文。2、通过品读语言文字,了解林冲、洪教头的性格特点。(难点)3、在阅读中初步感受古典文学的熏陶,增强热爱祖国传统文化的感情。(重点)教学过程一、复习导入1、齐读课题,男生再读。2、从课题我们就知道,课文主要写了哪两个人物?3、出示课文插图,你能认出哪个是林冲,哪个是洪教头吗?说说你的理由。4、那气势汹汹洪教头为什么会被林冲打倒在地呢?这就是我们这节课所要探讨的问题。二、精读课文,细细品味1、林冲、洪教头,两个素不相识的人怎么会相遇的呢?(简要概括1、2小节的意思。)2、他俩不约而同地来到了柴进庄上,接下来又会发生什么事呢?默读课文第3自然段,用“——”画出描写林冲的句子,用“﹏”画出描写洪教头的句子,想一想:这时的林冲和洪教头分别给你留下了怎样的印象?(1)洪教头(傲慢无礼,目中无人)①“只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾”(为什么要把头巾歪戴?)是啊!名著就是名著,一句话甚至一个词,就能把人的形象、性格刻画得栩栩如生。②“洪教头全不理睬”“洪教头也不相让,便去上
郭黎明《林冲棒打洪教头》第二课时教学设计,标签:苏教版五年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com郭黎明《林冲棒打洪教头》第二课时教学设计
溧阳市戴埠中心小学 郭黎明
教学目标:
1、能有感情地朗读课文,复述课文。
2、通过品读语言文字,了解林冲、洪教头的性格特点。(难点)
3、在阅读中初步感受古典文学的熏陶,增强热爱祖国传统文化的感情。(重点)
教学过程
一、复习导入
1、齐读课题,男生再读。
2、从课题我们就知道,课文主要写了哪两个人物?
3、出示课文插图,你能认出哪个是林冲,哪个是洪教头吗?说说你的理由。
4、那气势汹汹洪教头为什么会被林冲打倒在地呢?这就是我们这节课所要探讨的问题。
二、精读课文,细细品味
1、林冲、洪教头,两个素不相识的人怎么会相遇的呢?
(简要概括1、2小节的意思。)
2、他俩不约而同地来到了柴进庄上,接下来又会发生什么事呢?默读课文第3自然段,用“——”画出描写林冲的句子,用“﹏”画出描写洪教头的句子,想一想:这时的林冲和洪教头分别给你留下了怎样的印象?
(1)洪教头(傲慢无礼,目中无人)
①“只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾”(为什么要把头巾歪戴?)是啊!名著就是名著,一句话甚至一个词,就能把人的形象、性格刻画得栩栩如生。
②“洪教头全不理睬”
“洪教头也不相让,便去上首坐了”
试想:洪教头与林冲无怨无仇,他为什么表现得如此无礼?
a、他自认为是柴进的老师,况且又在柴进的庄上,他觉得很了不起。
b、他看见柴进今天如此厚待一个犯人,心里很是嫉妒。
过渡:从洪教头的话中,我们可以更深入地感受到这一点。
③洪教头向柴进问道:“大官人今天何故厚待一个犯人?”
(他的意思是什么?他的话语中充斥着_______)
④洪教头冷笑了两声:“只因大官人好习枪棒……你怎么能如此轻信呢?”
a、你先冷笑两声,想一想这种笑里包含着什么?
b、带着感情读一读这句话。
⑤洪教头跳起来说:“我偏不信他……他是真教头。”
a、洪教头为什么要跳起来?
(柴进一再地帮林冲说话,况且一个戴着木枷的犯人,洪教头说什么也不相信林冲会是八十万禁军教头。)
b、正是因为不服气又妒忌,所以洪教头___________。(读这句话突出“偏”、“敢”)
(2)林冲(谦让、彬彬有礼)
①“林冲寻思……连忙站起来躬身施礼”
“连忙”说明什么?(速度快)“躬身”是什么样子?(弯下腰来)
从这两个词你看出了什么?
②林冲起身让座
(“上首”一般是给什么样的人坐的?林冲把这最好的位置让给了洪教头,说明了什么?)③林冲连说“不敢、不敢”
a、洪教头两次强调林冲是犯人,说他不是真教头,对他如此出言不逊,傲慢无礼,如果换作是武松、李逵、鲁智深会怎样呢?那林冲呢,当洪教头向他挑衅时,他___________。
b、林冲真的不敢吗?你怎么知道的。从这里你可以看出什么?
C、林冲心里在想什么?
过渡:林冲想了这么多,忍了那么久,连说“不敢,不敢”,后来怎么又棒打洪教头了呢?
(柴进的要求,洪教头的逼迫)
(3)洪教头又是怎么逼迫他的?
过渡:这个洪教头呀,人家林冲是真人不露相,人家是含蓄,人家是深藏不露,可他倒得寸进尺,还真以为林冲没本事,硬是要拿出点历害让林冲瞧瞧什么才是真教头。
3、默读课文4、5自然段,想一想,你又读出了怎样的洪教头。
(1)“洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道:来!来!”
①这句话里有几个动词?从这一系列的动词中可以看出什么?
②他为什么要独自耍了一阵?直接打不就行了吗?
师:这叫虚张声势,耍一点自己的威风,灭一点别人的斗志,林冲,你看看我身上的肌肉,再看看我手里的这根棒,你敢来吗?来,我喝一声吓死你。谁来喝一喝。
出示“然后喝道,来!来!”
(提示:“来”字后面是感叹号,要读出洪教头的傲气、狂妄。)
(2)“洪教头恨不得一口吞了林冲,便把棒在地上猛敲一下,冲向林冲”
①洪教头恨什么?
a、他原本只是想吓唬吓唬林冲,给他一个下马威,没想到他还来真的了。
b、林冲刚刚还说“不敢,不敢”,现在又要和自己比武,他的话前后矛盾,洪教头有种被欺骗的感觉。
②他恨啊,恨不得一口吞了林冲,这儿的“吞”能不能改为“吃”?为什么?
a、吞是不细嚼慢咽,一下子进肚子,比如“囫囵吞枣”、“饿虎吞羊”、气吞山河“、”狼吞虎咽“。
b、林冲一个大活人他吞得下去吗?为什么这么写?
③于是他把棒在地上猛敲一下,为了显示________。
④读着这句话,你仿佛看到了一个怎样的洪教头?把这种感觉读出来。
(3)林冲真的想和他比武吗?你从哪里可以看出来?
(他也很无奈啊!谁叫这洪教头一而再,再而三地逼迫他呢?)
过渡:这哪像林冲棒打洪教头啊!我看分明有点洪教头棒打林冲的感觉啊!那洪教头最终有没有打赢这场比赛呢?(没有)
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