紫琅之春：《月光启蒙》第二课时教案

概要：（三）、拓展阅读，升华情感母亲不识字，但她有爱有智慧，她在月光下用优美的歌谣、生动的故事，把对文学的爱如春雨点点播洒进“我”的心田。长大后，作者成了一名著名的煤矿诗人，写了很多的诗。出示：万年煤层打个滚，一山乌金往外冒。 黑宝石，往外跑，满山满谷金光照。 一路大声喊：我是煤，我要燃烧！ （《黑土地》 孙友田）这段文字段节选自孙友田写的《黑土地》。读读这段文字，你发现有什么特点？（生自由读，交流。有童谣的特点）是的，在孙友田的很多诗歌中都能看到童谣的影子。这都是月光下母亲的歌谣在潜移默化地影响着他的作品风格。所以，作者深情地说：（出示课文最后一小节，生齐读。）时光如流水，伴着浓郁的月光，伴着母亲的爱，作者展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。然而，四十年后，孙友田回家看母亲的时候，却发现： （师伴乐诵读：母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，和蔼，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知道我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。母亲失去了记忆，而我心中却永远

（三）、拓展阅读，升华情感

母亲不识字，但她有爱有智慧，她在月光下用优美的歌谣、生动的故事，把对文学的爱如春雨点点播洒进“我”的心田。

长大后，作者成了一名著名的煤矿诗人，写了很多的诗。

出示：万年煤层打个滚，一山乌金往外冒。

      黑宝石，往外跑，满山满谷金光照。

      一路大声喊：我是煤，我要燃烧！

    （《黑土地》  孙友田）

这段文字段节选自孙友田写的《黑土地》。读读这段文字，你发现有什么特点？

（生自由读，交流。有童谣的特点）

是的，在孙友田的很多诗歌中都能看到童谣的影子。这都是月光下母亲的歌谣在潜移默化地影响着他的作品风格。所以，作者深情地说：（出示课文最后一小节，生齐读。）

时光如流水，伴着浓郁的月光，伴着母亲的爱，作者展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

然而，四十年后，孙友田回家看母亲的时候，却发现：
   （师伴乐诵读：母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，和蔼，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知道我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月…… ）

同学们，如果此时你就是孙友田，会对母亲说些什么呢？

写话练习：母亲啊，您虽然失去了记忆，但儿子的心中会永远珍藏着   ________________，珍藏着_______________……

是的，母亲的启蒙之恩怎能忘记？以后的日子里，只要看见那一轮明月，作者仍会在心中呐喊：“（生齐读最后一小节）改人称：配乐读：感谢您，亲爱的母亲，您虽然不识字，……感谢您，亲爱的母亲……”  以诗歌形式出现。

岁月无情，母亲会老去，我也会老去，很多东西会在岁月的长河里消失。然而，母亲在月夜里为“我”吟唱的民歌童谣，却永远鲜活在“我”的记忆里，一声声啊一句句，像三月的和风，像小溪的流水……（歌声再度响起）

母亲为我打开民间文学的宝库，用智慧启迪我的想象，让我飞向诗歌的王国，我怎能忘记母亲那深深的爱，那浓浓的情，那美妙的月光启蒙啊！

（四）作业设计，延伸课堂(二选一)

1、在我们南通的土地上，也有很多优美动听民歌童谣。课后搜集一些，小组合作整理成手抄报，体会家乡文化的魅力。

2、回忆生活中母亲对自己的启蒙教育或体现母爱的情节，选一两个写一写。

板书设计：         17 月光      启蒙

                      唱歌谣  

                      讲故事    豁然开朗

           猜谜语    热爱文学

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