东陵之春教学展示《埃及的金字塔》教学简案

概要：东陵之春教学展示《埃及的金字塔》教学简案 教学目标：1.引领学生通过语言文字，感受埃及的金字塔的宏伟和精巧，以及埃及人民的智慧。2.了解列数字，作比较，举例子的说明方法。3.激发学生的探究兴趣。教学重点：引领学生通过语言文字，感受埃及的金字塔的宏伟和精巧，以及埃及人民的智慧。教学过程：一、复习词语，引入文本1．同学们，这节课，让我们继续走近被称为“世界七大奇迹之一”的埃及的金字塔，去感受它给我们带来的心灵的震撼。来，一起读课题——埃及的金字塔2．我们先来看一组词语出示：巍然屹立 傲对碧空 举世闻名孩子们，这些词语都是有生命，有感情的，谁能把这些词语的意思和蕴含的感情用朗读表现出来呢？（指名读）今天这节课，就让我们再次走进古老而又神秘的金字塔。二、品析文本第三节，感悟宏伟精巧1．课文中有一句话特别神奇，它不仅把上下文巧妙地连接在了一起，还点出了金字塔的特点，请同学们打开课本，快速浏览课文，把这句话找出来。2．学生读：出示：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？3．我们首先来看一看作者是怎样介绍金字塔宏伟壮观的呢？请

东陵之春教学展示《埃及的金字塔》教学简案
                教学目标：
1.引领学生通过语言文字，感受埃及的金字塔的宏伟和精巧，以及埃及人民的智慧。
2.了解列数字，作比较，举例子的说明方法。
3.激发学生的探究兴趣。
教学重点：
引领学生通过语言文字，感受埃及的金字塔的宏伟和精巧，以及埃及人民的智慧。
教学过程：
一、复习词语，引入文本
1．同学们，这节课，让我们继续走近被称为“世界七大奇迹之一”的埃及的金字塔，去感受它给我们带来的心灵的震撼。来，一起读课题——埃及的金字塔
2．我们先来看一组词语
出示：巍然屹立     傲对碧空     举世闻名
孩子们，这些词语都是有生命，有感情的，谁能把这些词语的意思和蕴含的感情用朗读表现出来呢？（指名读）
今天这节课，就让我们再次走进古老而又神秘的金字塔。
二、品析文本第三节，感悟宏伟精巧
1．课文中有一句话特别神奇，它不仅把上下文巧妙地连接在了一起，还点出了金字塔的特点，请同学们打开课本，快速浏览课文，把这句话找出来。
2．学生读：
出示：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？
3．我们首先来看一看作者是怎样介绍金字塔宏伟壮观的呢？请同学们读课文第三自然段，画出有关的句子。
4．出示：
这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
（1）同学们发现这段话有什么特点吗？
（2）这些数字都是鲜活的，有生命的，只要我们仔细地读一读，一定会有所感受，下面就请同学们默读这段话，把自己的感受写在数字的旁边，好吗？
（3）好，咱们来交流一下，从这些数字当中，同学们读出了什么呢？
5．课文中还有哪些句子写出了金字塔的宏伟壮观？
出示：
为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
6．埃及的金字塔是宏伟的，也是精巧的，课文中哪些句子写出了它的精巧？
出示：这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
请同学们读一读这段话，看这段话中哪个地方让你看到了金字塔的精巧？
7．同学们，埃及金字塔的宏伟与精巧，作者是通过哪座金字塔向我们介绍的呢？三、品析文本第四、五节，感悟智慧
1．课文学到这里，有同学不禁要问，如此宏伟精巧的金字塔在几千年前又是怎样建造的呢？请同学们读课文第四节和第五节，一边读一边想象当时的劳动画面。
2．他们首先解决了什么难题？
3．他们解决的第二个难题是什么？
四、拓展文本，激发探究兴趣
1．让我们一起来欣赏这一人类历史上的奇观。（播放录像）本站可www.88haoxue.com！　
2．同学们，此时此刻，你心中有什么话要说呢？
3．最后让我们一起带着深深的赞美之情一起读——
出示：埃及的金字塔巍然屹立，傲对碧空，举世闻名。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
4．孩子们，课文已经学完了，但是我们对金字塔的探索才刚刚开始
（播放补充材料）
同学们，埃及的金字塔有着太多的难以破解之谜，它在召唤着现在的科学家及未来的我们去研究，去探索。