洛南县公开课《谈礼貌》第二课时教学设计

概要： 你从哪感受到的？ 着重抓住 “吼”“呔，老头”“爷问你”等词语来理解。 我想看到一个更粗暴无礼的牛皋。再读 你注意到了！读出命令的语气，真了不起。 好，让我们一起来读牛皋的话，体会牛皋的傲慢无礼。齐读 堂堂的大将军竟如此无礼，你想劝劝他吗？ （虽然你在战场上是威风凛凛的大将军，但你在生活中不尊重别人，别人也不会尊敬你啊。） （要想办成事，不讲礼貌可不行啊） 2．岳飞又是怎样问路的？ 指名读。（你不仅读正确，还—— 从这些文字中我们看到什么样的岳飞？ 彬彬有礼 以诚待人 从哪里看出岳飞的彬彬有礼？ “离蹬下马”“上前施礼”（谦逊有礼） “请问老丈”（尊重老人，说话文雅） 你能把你的感受读出来吗？老师相信你一定能读好这句

洛南县公开课《谈礼貌》第二课时教学设计,标签：苏教版五年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com
            你从哪感受到的？
            着重抓住 “吼”“呔，老头”“爷问你”等词语来理解。
            我想看到一个更粗暴无礼的牛皋。再读
            你注意到了！读出命令的语气，真了不起。
            好，让我们一起来读牛皋的话，体会牛皋的傲慢无礼。齐读
            堂堂的大将军竟如此无礼，你想劝劝他吗？
            （虽然你在战场上是威风凛凛的大将军，但你在生活中不尊重别人，别人也不会尊敬你啊。）
            （要想办成事，不讲礼貌可不行啊）
            2．岳飞又是怎样问路的？
            指名读。（你不仅读正确，还——
            从这些文字中我们看到什么样的岳飞？
            彬彬有礼  以诚待人
            从哪里看出岳飞的彬彬有礼？
            “离蹬下马”“上前施礼”（谦逊有礼）
            “请问老丈”（尊重老人，说话文雅）
            你能把你的感受读出来吗？老师相信你一定能读好这句话
            你读得很正确，他先是离蹬下马，上前施礼……（做动作）
            岳飞是古代的大将军，在问路这样的小事能谦逊有礼，确实让人尊敬，你能夸夸他吗？
            （你曾是战场上英勇善战立下赫赫战功的大将军，在生活中也是彬彬有礼，真是个君子啊！）
            （你待人彬彬有礼，真是我们学习的榜样.）
            好，让我们一起来读岳飞的问话，感受岳飞的彬彬有礼。
            3．同学们，如果你就是这位老人，听了他们俩的问话心里会怎样想？又会怎样做呢？
            ①听了牛皋的话，讨厌他、嫌弃他、厌恶他。所以老人——
            ②听了岳飞的话呢？心里感到很温暖，愿意告诉他!舒服、舒坦。所以老人——
            4．师小结：
            同样是问路，岳飞和牛皋采取了不同的方式，就有了截然不同的结果。也正如俗语所说——
            课件出示“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。（生齐读）
            5．让我们分角色朗读这个事例，再次体会“礼到人心暖，无礼讨人嫌”这句俗语的内涵。（指名三人读）
            6．揭示写作方法
            作者在写这一事例时，抓住人物的动作、神态、语言，给我们讲了一个问路的事例，再告诉我们 “礼到人心暖，无礼讨人嫌。”的道理。
            今后，我们在写说理文时，也可以用这种先讲事例，再说道理的写作方法
            (三)学习第三段
            1．告别古人，穿越时空，我们再来到熙熙攘攘的当今社会。有一天，正值下班高峰。人真挤呀！一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。唉呀，我的长裙子呀！
            这时两位主人公又是怎么做到不失色不失口的呢？
            2．读小学生和女青年的对话，要加上表情和动作。
            3．试想一下，如果小朋友不主动道歉，女青年又不让，会出现怎样的场景呢?
            一场纠纷就不可避免了。有道理，你真会想象。
            从两种不同的结果来看，你明白了什么？（相互理解，减少矛盾）
            这正是——出示：礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
            (四)在礼貌待人方面，敬爱的周总理为我们做出了榜样。
            （1）朱师傅为周总理理发。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一下，脸上被划了一道小口子。周总理怎么做的呢？
            读句子。师读，生评价。

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