2017年春《三打白骨精》教学设计（书香） (第二教时)

概要：2012年春《三打白骨精》教学设计（书香） (第二教时)教学目标：1、理解由生字组成的词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。教学重点： 重点：有感情地读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点， 教学过程：一、导入教学 1、上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，谁能根据导学案中的填空概括课文的主要内容？出示：白骨精为了吃唐僧肉，先变成（），又变成（），最后变成（），都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精。（出示答案，齐读。）2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么不同呢？今天我们继续学习第８课三打白骨精，一起读课题。二、精读课文第一次斗争1、孙悟空第一次与白骨精斗争的情形又是怎样的呢？请同学们打开书轻声读2——4小节，找出描写孙悟空、唐僧和白骨精的句子，画出关键词语，体会人物的性格。学生读课文，画出关键词语。 ２、交流汇报。（教师适时

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2012年春《三打白骨精》教学设计（书香） (第二教时)

教学目标：

1、理解由生字组成的词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

教学重点：

  重点：有感情地读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点，

  教学过程：

一、导入教学

1、上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，谁能根据导学案中的填空概括课文的主要内容？

出示：白骨精为了吃唐僧肉，先变成（　　　　），又变成（　　　　），最后变成（），都被孙悟空识破，孙悟空（　　）次怒打白骨精。（出示答案，齐读。）

2、为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么不同呢？今天我们继续学习第８课　三打白骨精，一起读课题。

二、精读课文

第一次斗争

1、孙悟空第一次与白骨精斗争的情形又是怎样的呢？请同学们打开书轻声读2——4小节，找出描写孙悟空、唐僧和白骨精的句子，画出关键词语，体会人物的性格。

学生读课文，画出关键词语。    

２、交流汇报。（教师适时予以指导）

白骨精

出示：白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前……。

（１）谁先读读描写白骨精的句子？（指名读）

（２）这是个怎样的白骨精？交流时结合文中的词句说（凶残的、恶毒的、狡猾的：逃跑之前，不忘嫁祸于孙悟空）

（３）白骨精意外发现唐僧，特别——（欢喜），从哪些语言文字可以感受到？（指名说）

出示：白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”

（理解：不胜欢喜、造化。三个感叹号充分表现了白骨精的欢喜）

指导朗读：谁能读好白骨精说的话。 指名读

小结：白骨精因为什么不胜欢喜？为了自己的长生不老，想吃唐僧肉。这是一个怎样的白骨精？（板书：贪婪  凶残）

（４）因为唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，白骨精为了达到目的就变成了一个——美貌的村姑。

由美貌，你想到了哪些词？（闭月羞花、眉清目秀、花枝招展、婀娜多姿、花容月貌、如花似玉…… ）《西游记》原文中是这样描写白骨精的美貌的。

（多媒体出示：）

《西游记》原著中的原文：

月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声如莺啭林……）（指名读）

白骨精为什么要变成如此美貌的村姑？（她用的是美人计。她想用“美貌”来伪装自己，迷惑八戒）这又是一个怎样的白骨精？（板书：狡猾）这段话中哪个词可以看出她的真正用心？（径直：表示直接向某处前进，不绕道，由此看出她的目标是唐僧，恨不得马上把唐僧抓走。）

这美丽的外表下藏着的却是——恶。总结板书：她就是一个贪婪、凶残、狡猾的妖精。

教师小结：同学们都有一双慧眼，看到了白骨精的真面目！但是唐僧、猪八戒、沙僧都没能识破白骨精的诡计，眼看唐僧将要落入虎口，在这万分危急的时刻，孙悟空从南山摘桃回来了！

孙悟空

（出示）孙悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打……朝妖精劈脸一棒。

谁读一读？（指名读） 大家能从这段文字中读出一个怎样的孙悟空？（学生板演：本领高强、勇敢）

（学生联系词语：睁开火眼金睛，举起　　当头就打　劈脸一棒）

指导朗读。

唐僧

在悟空棒打妖怪的过程中，唐僧又做了什么？由此你看出唐僧有什么性格特征？（板书：善良）（“扯住、责怪”）

３、总结学法：

刚才我们学习了第一打的内容，抓住课文中的关键词，我们感受到白骨精的——、孙悟空的——、唐僧的——。（出示表格）想一想，我们是如何学习的？

出示：（学习方法：读课文——找句子——品词语——悟性格）

学习第二次和第三次斗争

1、人物形象在第二打、三打中，更加鲜明、更加丰满。请同学们用这样的学习方法，小组合作学习第二打，第三打的内容，根据导学案提供的表格，抓住关键词语来体会人物的性格

表格：

人物

情节
 

白骨精
 

孙悟空
 

唐僧
 
 

一打
 吃唐僧肉、变作、特地

         
 

贪婪

狡猾

 
 睁开火眼金睛、当头就打、劈脸一棒    
 

勇敢
 

连忙扯住

责怪
         慈悲为怀
 
 

二打
 年满八旬、拄着、一步一声地哭
 

奸诈

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