《ai ei ui》阳光教学案例

概要： 〖感谢您浏览www.88haoxue.com！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.88haoxue.com】教学反思：上完了《ai ei ui》这一课，感觉好累，没有想象中的轻松，真是奇怪。“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。”所以我觉得有必要认真地反思一下自己这一节课中的教学行为，好好地总结这节课中的成功与失败。一、创设情境，让学生有趣地学。低年级的语文教学，要力求做到有情有趣，尤其是拼音教学显得更为突出。拼音教学一直是一年级语文教学的重点，也是难点。如果教师采用单一拼、读形式进行教学，学生就很容易产生厌学情绪，这极大地影响了学生以后学习语文的兴趣。因此，我在教学ai ei ui时，首先认真体会新课程标准中的理念，研读教材，研究教法，认真备课。在教学中，我合理地运用了多种形式的教法，为学生创设一个良好的学习环境，充分调动学生主动参与学习的积极性，让学生在拼音王国里快乐地遨游，以达到较好的学习效果。如：说儿歌，奖励小笑脸这一环节的设计吸引了学生的注意力，激起他们学习的兴趣；在学习ei读音时，我充分利用插图、现实生活中的背景，让学生自己尝

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教学反思：
　　上完了《ai ei ui》这一课，感觉好累，没有想象中的轻松，真是奇怪。“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。”所以我觉得有必要认真地反思一下自己这一节课中的教学行为，好好地总结这节课中的成功与失败。

一、创设情境，让学生有趣地学。

低年级的语文教学，要力求做到有情有趣，尤其是拼音教学显得更为突出。拼音教学一直是一年级语文教学的重点，也是难点。如果教师采用单一拼、读形式进行教学，学生就很容易产生厌学情绪，这极大地影响了学生以后学习语文的兴趣。因此，我在教学ai ei ui时，首先认真体会新课程标准中的理念，研读教材，研究教法，认真备课。在教学中，我合理地运用了多种形式的教法，为学生创设一个良好的学习环境，充分调动学生主动参与学习的积极性，让学生在拼音王国里快乐地遨游，以达到较好的学习效果。如：说儿歌，奖励小笑脸这一环节的设计吸引了学生的注意力，激起他们学习的兴趣；在学习ei读音时，我充分利用插图、现实生活中的背景，让学生自己尝试读复韵母，体会学习拼音的快乐。在课堂上，面对形式多样的情境，面对自我表现的机会，学生更主动积极地投入到整个研究活动中。教师也不再是一锤定音，至始至终是个倾听者、点拨者，这样的语文学习也变得更有效。
　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。给学生机会，让他们去尝试、去研究。他们会是最好的参与者、发现者，他们的研究成果往往也是丰硕、独到的。

二、 遵循规律，引导学生自主地学。

在学习ai ei ui三个新复韵母时，我采用的“先扶后放”的教学方法，先带着学生学完的“ai”后，让学生总结它的拼读要领，再按照一定的规律去试读ei和ui的拼读规律。在学习三个复韵母的四声时，我让学生先研究ai的标调规律后，再引导学生去发现ei和ui的标调特点，然后让他们联系前面的学习内容，对汉语拼音的标调规律进行了系统的总结。这一环节的教学，既体现了老师导的作用，也充分体现了学生的自主学习。正如叶老所说：课文无非是个例子，那就应该为我所用，而不能为文所困，这样的课堂才能充满活力和魅力，才能让学生兴味盎然地在广阔的语文天地里自由驰骋。
　   三、灵活机智，营造和谐平等的学习氛围。

在课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感的交流应是愈来愈融洽的，课堂上教师要机智灵活地面对一些偶发事件，说不定一些“智慧的火花”常常是不由自主地突然而至。课中有这样一个环节，为了进一步巩固“ai ei ui” 与声母想拼的音节认读，我设计了“你拼你做我来猜”的游戏，让学生看幻灯片上的音节，在心里默默地拼，拼好了不要读出声音，而要把它用动作或用表情或用声音来告诉老师，让老师猜是什么音节，我先出示了“dui”这一音节，学生们就很认真地拼，陆续地学生用手丢东西的样子我就猜是“dui”丢东西的丢，学生都不约而同地叫起来：“对！是dui。”学生在这一环节中情绪高涨，思维很开放，这一开放性、探究性的学习，充分凸现了学生主体性，彰显了他们的个性，解放了他们的创造性，把课堂的教学气氛推向高潮。学得轻松,学得愉悦。这也正是新课程所提倡和追求的。

可是，在上完课后，我觉得在课堂中暴露出的问题还是挺多的。一年级学生好动，注意力不够持久，这些作为小学教师的我都十分清楚，但在课堂中我为了完成教学任务，还是没有真正重视到这一点，没能很好地调动全班学生学习的积极性，有少部分学生还是旁观者，没有真正地参与到课堂的学习中。另外，在学生在读错音、回答问题不正确时，我显得很焦急，不知所措，语言生硬，没有充分的应对措施，这两点我很遗憾。

总之，兴趣是学好汉语拼音的关键，只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习环境，就一定能调动起孩子们的学习的热情。语文的天地很大，让我们营造一个阳光的学习环境，让每一个学生都能凭籍他们的聪慧，他们的热情，去尽情发挥思维和创造能力，从而在语文学习的天地里，出现一道道“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的亮丽风景。最后，让我们共同祝愿我们的学生能在拼音这片乐园中享受到语文学习的快乐。

浙江省台州市椒江区下陈中心校

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