概要：2009年秋《ai ei ui 》观摩教案设计一、 教学目的1、 学会3个复韵母ai ei ui 和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写2、 培养学生良好的合作学习的习惯，激发学生喜爱汉语拼音。二、 教学准备1、 教学课件2、 果树图，小帽子，作业纸。三、 教学过程（一）复习检查1、抽读字母卡a o e i u u今天老师来上课还带了几位按老朋友，你们看看他们是谁，和他们打个招呼！2、知道这几个字母叫什么名字吗？对，单韵母是6个兄弟，他们口型大小排顺序，你们谁来给他们排排队，大哥是谁？对a的口型最大是大哥。二哥是谁？三哥呢？四哥？五哥？小弟弟是u，口型最小在最后。（通过复习单韵母和他的排列顺序为后面学习复韵母的标调方法和发声做好准备）3、兄弟6个排排队，相亲相爱不吵闹，口型大的在前面，口型小的在后面，现在我们来做个游戏，看口型猜字母。（二）看情境图，引出新课1、
2017年秋《ai ei ui 》观摩教案设计,标签：苏教版一年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com2009年秋《ai ei ui 》观摩教案设计
一、 教学目的
1、 学会3个复韵母ai ei ui 和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确
书写
2、 培养学生良好的合作学习的习惯，激发学生喜爱汉语拼音。
二、 教学准备
1、 教学课件
2、 果树图，小帽子，作业纸。
三、 教学过程
（一）复习检查
1、抽读字母卡a o e i u u今天老师来上课还带了几位按老朋友，你们看看他们是谁，和他们打个招呼！
2、知道这几个字母叫什么名字吗？对，单韵母是6个兄弟，他们口型大小排顺序，你们谁来给他们排排队，大哥是
谁？对a的口型最大是大哥。二哥是谁？三哥呢？四哥？五哥？小弟弟是u，口型最小在最后。
（通过复习单韵母和他的排列顺序为后面学习复韵母的标调方法和发声做好准备）
3、兄弟6个排排队，相亲相爱不吵闹，口型大的在前面，口型小的在后面，现在我们来做个游戏，看口型猜字母。
（二）看情境图，引出新课
1、 小朋友眼睛真厉害，看的谁说的对，看的准，请再用你们的眼睛仔细看看这幅图画了什么？
今天我们要学的内容就是和图上的这几个字母有关
2、 学习复韵母ai
这两棵树一棵高一棵矮，矮把第三声去掉就是我们今天所学的第一个韵母。
（充分利用情境图，引导学生学习汉语拼音，通过看情境图使学生了解汉语拼音就在我们身边，在我们生活中常常
用到他，他并不是什么陌生的神奇的东西）
3、 师范读。发ai音口型要变动，先发a的音，口张大，声音响亮，慢慢的向I滑行，I发音轻又短，合
起来一口气读成ai
（1）师范读
（2）指名读
（3）开火车读
4、 学习ei
（1）挨在你旁边的同桌力气大吗？我们；来扳手腕比一比
（2）加油！看来已经决出胜负了！刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音发ei的音，声音短一点就是我们今
天学习的第二个复韵母的发音。
（3）ei和ai的发音方法相同，先发e的音，摆好e的口型，再滑向i合起来一口气读出来。请同桌两个互相
读一读，注意看对方口型变化。
（同伴之间的互动学习生动有效，学生在一种 宽松自由的氛围中学习，每位学生都得到练习的机会，也
给每位学生展示自己的机会）
5、 学习复韵母ui
（1）小朋友听的认真，学的快，表现可真好，我们的数学老师尤老师可关心你们了，听他打电话来了小朋友快接电
话。
生：喂，老师！
师：你们好，今天上课表现好吗？
生：好！
师：你们已经学了几个复韵母。
生：已经学了ai ei 两个复韵母。
师：还有一个呢！
生：还有一个ui
小朋友学的真好，老师相信你们下面会学的更好，有信心吗？
（2）对还有一个ui同学们已经会了，谁能根据ai ei的发音方法，说说ui的发音方法。
（3）请小朋友在4人小组里练习发音，注意口型变化，请大家互相帮助纠正。
（4）谁来做小老师带我们读
（一个优秀的教师会学生怎样学，而是教育学生学会什么，在教学中，我教会学生学会ai的发音方法，后面的ei ui
就让学生说说发音方法，观察对方口型变化，把时间还给学生，把空间还给学生让学生学会与同伴合作学习，充分
发挥学生的主动性，在合作中学习气氛宽松，学生没有压力，比较自在，学起来更轻松。）
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