2017年12月10日泰兴襟江小学公开课《大海睡了》教学设计

概要：2010年12月10日泰兴襟江小学公开课《大海睡了》教学设计一、揭题1.你们看见过大海吗？（指名回答有关大海的内容并板贴“大海”二字）让我们一起来看一看吧！（见过大海吗？这个问题没有思维的难度。不要提，另外，板贴是什么呀？是不是把写有“大海”是字贴上去？不需要，与其这样，不如带领孩子写字呢！）（）放白天大海景色的视频（2）你看，这是海风和海浪你追我赶，互相“闹”着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”着呢。2.闹了一天，笑了一天，到了晚上，大家都累了，都睡了（出示“睡了”二字）你们看过夜晚的大海吗？今天我们就来看看夜晚的大海。3.谁想来读读第9课的课题？（1）就读这个字——睡（2）谁能连起来读？一起来读一读二、初读课文1.睡着的大海是什么样的？打开书112页。听老师来读课文，请你的眼睛看着课文，拿起书，认真地听。2.喜欢吗？这首小诗很美，自己读一读，可以读一遍也可以多读几遍。3.这首小诗虽然短，但诗里的生字还不少呢！（1）请同学们先自己读一读生字词。（2）首先看第一行，谁来告诉大家，哪些字音要提醒大家注意，做小老师带大家读。（3）看下面的词，有些加了点，请同学们仔细

2010年12月10日泰兴襟江小学公开课《大海睡了》教学设计

一、揭题
1.你们看见过大海吗？（指名回答有关大海的内容并板贴“大海”二字）让我们一起来看一看吧！
（见过大海吗？这个问题没有思维的难度。不要提，另外，板贴是什么呀？是不是把写有“大海”是字贴上去？不需要，与其这样，不如带领孩子写字呢！）
（）放白天大海景色的视频
（2）你看，这是海风和海浪你追我赶，互相“闹”着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”着呢。
2.闹了一天，笑了一天，到了晚上，大家都累了，都睡了（出示“睡了”二字）你们看过夜晚的大海吗？今天我们就来看看夜晚的大海。
3.谁想来读读第9课的课题？
（1）就读这个字——睡
（2）谁能连起来读？一起来读一读
二、初读课文
1.睡着的大海是什么样的？打开书112页。听老师来读课文，请你的眼睛看着课文，拿起书，认真地听。
2.喜欢吗？这首小诗很美，自己读一读，可以读一遍也可以多读几遍。
3.这首小诗虽然短，但诗里的生字还不少呢！
（1）请同学们先自己读一读生字词。
（2）首先看第一行，谁来告诉大家，哪些字音要提醒大家注意，做小老师带大家读。
（3）看下面的词，有些加了点，请同学们仔细观察观察，加点的字该怎么读呢？（轻声注意，轻而短小而长）
（4）指名读。谁来说说他读得怎么样？谁能读得比他还好？
（5）（抱着  背着）这两个词能做着动作读吗？（生上台做着动作读）
（6）指着“背”，这个字他也读第四声。出示。我们小朋友有时晚上回去要背书，就是这个“背”，一个字有两种读音，汉字多有趣啊！
4.现在我们把这些生字词再放到小诗里面去读一读。生自读
5.哪个小朋友来说说，这首小诗有几句话？
生：2句话
师：你是怎么知道的？（评价：你真能干，能根据句号来找有几句话）现在我请两个小朋友来读，咱们来听听，这两个小朋友有没有读准字音，读通句子。
三、学习课文
1.认识了生字后，让我们再来看看刚才看过的视频。师旁述：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。2.到了晚上（出示夜景图），你们看，还有风吗？还有浪吗？这就叫“风平浪静”出示词语，读两遍。
3.风儿和浪儿就像两个玩累了的孩子，他们要休息了。谁来读读这两行？出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，
4.时间一点一点的过去了，夜越来越深了，大海妈妈要睡觉了。出示：深夜里，大海睡觉了。
5.此时的大海给你什么感觉？（很安静）
（1）好安静的大海啊，你能悄悄地告诉我大海已经睡着了吗？指名读第一句的4行。
评价：你的声音告诉我们，大海真的睡着了！
      你的表情告诉我们，大海睡得可香了！
      大海已经睡了，我们要轻轻地读，千万别吵醒了大海。
（2）大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。
6.大海睡得多香、多甜啊！夜真静啊，只有月亮和星星还在眨着眼睛，看！（出示海面倒映着月亮和星星的图）
（1）出示：她抱着明月，她背着星星，请同学们读读这两行诗，看看大海睡觉的样子。
（2）“她”指的是谁？
（3）明月和星星都挂在高高的天上，大海怎么会抱着明月，背着星星呢？（月亮和星星的倒影在大海里，月亮就像被抱在怀里，星星就像被背在身上）
（4）大海抱着明月，背着星星，感觉大海像谁呢？（像妈妈）
（5）小朋友被妈妈抱过、背过吗？谁来说说。什么感觉呢？
（很舒服很温暖）
（6）大海妈妈多温柔呀，能躺在妈妈的怀里可舒服了，谁再来读一读这两行。
评价：大海真是一位慈爱的妈妈！
      你的声音和表情都告诉我们，大海可爱自己的孩子了！
（7）让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，一起感受一下那种幸福！（齐读）
7.现在，让我们闭上眼，竖起耳朵倾听，听一段美妙的声音（播放轻轻的潮声）
（1）你听到了什么？（生：海浪的声音）对，海浪的声音就是潮声。
（2）此时的大海已经睡着了，那这个潮声像是大海妈妈在打呼噜，书上说，这种打呼噜的声音叫——鼾声（出示生字卡片）
（3）多么安宁，多么温柔啊！谁来读读这两行诗。
评价：你的声音柔柔的，真好听！
      大海妈妈睡得真香啊！
      是啊，有了星星和月亮的陪伴，大海妈妈已经熟睡了。
（4）“轻轻的”读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。
8.这首小诗给我们描绘了大海的宁静和迷人的夜晚！让我们再尽情地读一读！
（1）生自读
（2）让我们跟着美妙的海潮声一起走进大海甜甜的梦乡！（配乐齐读）
四、句子训练：深夜里，                。
1.深夜里，时间已经很晚了，温柔的大海妈妈已经睡着了。还有谁也已经睡着了？出示句子训练的黑板：深夜里， 谁 已经睡着了。
2.不过，在大家都睡得很香很香的时候，还有些人却不能入睡，他们都在做着自己的事情。
（1）想一想，哪些人在深夜还不能入睡呢？（解放军、医生、护士、值班的人、巡逻的人、高中的学生……）
（2）你能用这样的句式来说说，他们还在干什么吗？
3.指名说了之后把要说的句子写下来。