一年级语文《世界多美呀》教学实录第一部分

概要： 生读 师：这个课题也是一句话。大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点？ 生：感叹号！ 师：（板书：！）对，感叹号。咱们加上了感叹号，这一句该怎么读。 生：世界多美呀！ 师：大家听出来他想通过自己的读告诉你什么了吗？请你再读一下，大家听仔细了。 生：世界多美呀！ 师：听出来了吗？ 生：他把“世界”读的重。 师：对，他强调的是美的是世界！谁还有不同的读法？ 生：世界多美呀！ 师：听清楚了吗？他又想告诉大家什么？ 生：他想说世界是“美”的。 师：咱们一起来把这个意思读出来。 生齐读。 师：还有不同的读法吗？ 生：世界多美呀！ 生：老师，他想说世界非常非常美！ 师：你听的很准确。大家也像这样读一下，看是不是“世界非常非常美”？ 生齐读。 师：你们读的也让老师感觉到了“世界非常非常美”。 2、 检查预习，初识课文。 师：这句话是一篇课文的题目，这篇课文老师昨天已经布置小朋友回家读了，谁来告诉老师你读了几遍？还有很多同学要说，看来不用再检查了，

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    生读
    师：这个课题也是一句话。大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点？
    生：感叹号！
    师：（板书　：！）对，感叹号。咱们加上了感叹号，这一句该怎么读。
    生：世界多美呀！
    师：大家听出来他想通过自己的读告诉你什么了吗？请你再读一下，大家听仔细了。
    生：世界多美呀！
    师：听出来了吗？
    生：他把“世界”读的重。
    师：对，他强调的是美的是世界！谁还有不同的读法？
    生：世界多美呀！
    师：听清楚了吗？他又想告诉大家什么？
    生：他想说世界是“美”的。
    师：咱们一起来把这个意思读出来。
    生齐读。
    师：还有不同的读法吗？
    生：世界多美呀！
    生：老师，他想说世界非常非常美！
    师：你听的很准确。大家也像这样读一下，看是不是“世界非常非常美”？
    生齐读。
    师：你们读的也让老师感觉到了“世界非常非常美”。

 

2、   检查预习，初识课文。

 

师：这句话是一篇课文的题目，这篇课文老师昨天已经布置小朋友回家读了，谁来告诉老师你读了几遍？还有很多同学要说，看来不用再检查了，咱们一六班的孩子都是爱读书，会读书的好孩子！那么这样吧，谁来告诉我，我昨天还布置了哪一样任务？（生答：这句话是谁说的？它为什么这样说？）

 

师：好，把你们想到的说出来，可长可短，想怎么说就怎么说！怎么想的就怎么讲！

 

好啊，再来讲！互相配合合作！

 

评：自己读就能获得这么多的感受，小鸡呀，一定很感谢你们替它说出了心理话，真好！我为你们感到自豪，那么这样，这节课，我愿意和你们一起走进小鸡的家，带着刚才几个小朋友的感受，让我们透过图象声音，去体会体会、感受感受小鸡眼里的美丽世界，好不好？

 

导：春天到了，天气变得暖和了，母鸡就开始孵小鸡了，它先找来一些稻草、羽毛之类的用来保暖的东西垫在身子底下，然后在窝里生些鸡蛋……

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