小语会一等奖《鲁班和橹板》教学实录及教学反思

概要： 生：我要洗澡。 生：我要捉鱼吃 师：是啊，有了脚蹼，下河多方便呀。你的心情怎样？ 生：我很高兴。 师：请你高兴地读一读。 生：一群鸭子嘎嘎叫着，扑通扑通跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。 师：扑通扑通，好一只急着去洗澡的小鸭子。谁还想读？ 生：读 师：瞧，它们游得多欢快呀！小鸭子们，咱们也用这游水的好工具痛快地游一游吧。 三、边读边悟，理解读第四自然段。 师：知道吗？鲁班也在看呢，他是怎么看的？读一读第四自然段。 1、出示第四自然段。 2、交流： 师：鲁班是怎么看的？ 生：出神地看着 师：（板书：出神）你能读出鲁班出神的样子吗？ 生1 评：看得多认真呀！ 生2 评：看得多专心呀！ 生3 评：通过你的朗读，我看到了一个聚精会神的鲁班。 3

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            生：我要洗澡。
            生：我要捉鱼吃
            师：是啊，有了脚蹼，下河多方便呀。你的心情怎样？
            生：我很高兴。
            师：请你高兴地读一读。     
      生：一群鸭子嘎嘎叫着，扑通扑通跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。
      师：扑通扑通，好一只急着去洗澡的小鸭子。谁还想读？
      生：读
      师：瞧，它们游得多欢快呀！小鸭子们，咱们也用这游水的好工具痛快地游一游吧。
      三、边读边悟，理解读第四自然段。
      师：知道吗？鲁班也在看呢，他是怎么看的？读一读第四自然段。
      1、出示第四自然段。
      2、交流：
      师：鲁班是怎么看的？
      生：出神地看着
      师：（板书：出神）你能读出鲁班出神的样子吗？
      生1  评：看得多认真呀！
      生2  评：看得多专心呀！
      生3  评：通过你的朗读，我看到了一个聚精会神的鲁班。
      3、师：仔细看图，你还看到什么？
      生：我看到了鲁班用手比划着什么。
      师：看来， 鲁班一边看，还一边——
      生：鲁班一边看，一边想。
      师：他在想什么呢？你能用这样的句式说一说吗？
      出示句式：鲁班一边出神地看着       ，
      一边想        。
      生
      师：你们真是一群爱动脑的小鲁班，鲁班就是想到这儿，忽然——。
      生：眼睛一亮。
      师：出示卡片：眼睛一亮
      你能带着表情读一读吗？
      生1、2：眼睛一亮。
      师：想到好办法的鲁班，心里怎么样？
      生：心里很高兴。
      师：你能高兴地读一读吗？
      生读：忽然眼睛一亮。
      师：鲁班不光看到了，想到了，还——
      生：马上找来一根粗木棍。
      师：你能读出一个马上就去做的鲁班吗？
      生读
      师：真是动手又动脑，才能有创造。咱们去看看他是怎么做的吧！
      出示第二句，生自由读。
               师：你读懂了吗？能用自己的话说一说吗？
               生回答
               师：鲁班就是这样做的。细细看，待会儿我要考考你们。（欣赏课件，制作橹板的过程。）
      出示题目：他把木棍上半截削成       ，就像       ，把木棍下半截削成      ，就像        。
          生答（略）
              师：鲁班做的这个东西好用吗？
              生：好用。
              师：你从课文哪里读出来的？
              生：不光省力，船也行得快多了。
              师：你能读出它的好用吗？
           生1读（评：真的挺省力的）板书：省力
      生2读（评：船行得真快呀!）板书：快多了
          师: 还记得以前用竹篙撑船的日子吗？
      生：等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了。
      师：可现在有了这摇船的工具就好了，
      生：老艄公拿去安在船尾，一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了。
      师：嗬，听出来老艄公的心情——
      生：很高兴 开心 
      师：你能高兴地读一读吗？
      生读
      师：高兴的老艄公想对鲁班说什么？
      生：鲁班，你做的这种工具真好，谢谢你！

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