概要:生(表演挖土)不行啊,不早点挖好,你们就没有水喝呀。师:您都快休息休息,让我们来干吧。生:不行啊,我也出点力,才能让大家早点吃到水呢!师:同学们,毛主席的心里时刻装着老百姓,时刻牵挂着人民。师:来,看看这幅图,这就是井挖好之后,人们终于能喝着清凉甘甜的水后,那兴奋激动的场面:毛主席和乡亲们在干什么?生:他们在喝水。生:他们在品尝那甜甜的井水呢。师:想想他们之间可能会说什么?生1:乡亲们会说:谢谢你主席。生2:乡亲们还会说:是您让我们喝到了这甜甜的井水,主席,真谢谢您。生3:主席会说:不客气,这是我应该做的。【这是文中的重点段,为突破这一重点,学生进行朗读、体验、思考、想象、表演、表达,给学生提供充分的学习空间,调动学生的各种感官,使学生积极参与到学习中,勤于思考、自主探究,交流学习充分展示自己的才能。开发学生的智能,体验学习的快乐,感受成功的愉悦。情感受到体验,思想得到启迪。】师:毛主席这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的?(自由读第三自然段)师:看第二幅图,讲讲图上画的是什么?猜一猜这个老人在跟孩子们说什么呢?生1:这口井是毛主席带人给我们挖的呀!生2:咱们
《吃水不忘挖井人》第一课时教学实录和现场评析,标签:苏教版一年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com生(表演挖土)不行啊,不早点挖好,你们就没有水喝呀。
师:您都快休息休息,让我们来干吧。
生:不行啊,我也出点力,才能让大家早点吃到水呢!
师:同学们,毛主席的心里时刻装着老百姓,时刻牵挂着人民。
师:来,看看这幅图,这就是井挖好之后,人们终于能喝着清凉甘甜的水后,那兴奋激动的场面:毛主席和乡亲们在干什么?
生:他们在喝水。
生:他们在品尝那甜甜的井水呢。
师:想想他们之间可能会说什么?
生1:乡亲们会说:谢谢你主席。
生2:乡亲们还会说:是您让我们喝到了这甜甜的井水,主席,真谢谢您。
生3:主席会说:不客气,这是我应该做的。
【这是文中的重点段,为突破这一重点,学生进行朗读、体验、思考、想象、表演、表达,给学生提供充分的学习空间,调动学生的各种感官,使学生积极参与到学习中,勤于思考、自主探究,交流学习充分展示自己的才能。开发学生的智能,体验学习的快乐,感受成功的愉悦。情感受到体验,思想得到启迪。】
师:毛主席这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的?
(自由读第三自然段)
师:看第二幅图,讲讲图上画的是什么?猜一猜这个老人在跟孩子们说什么呢?
生1:这口井是毛主席带人给我们挖的呀!
生2:咱们喝水的时候可不能忘了毛主席呀!
师:是呀,这就是 “吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席”,谁来说说这句话的意思?
生1:手里打着水,眼里看见石碑,就想起毛主席。
生2:吃水的时候,不要忘了毛主席。
生3:永远想着毛主席。
师:如果你在场,你会怎么想,又会怎么说呢?
生1:哇,毛主席好伟大啊!
生2: 哇,毛主席真勇敢啊!
生3:哇,毛主席真有爱心啊!
师:来,咱们一起有感情地朗读这一自然段。
【孩子们在看、想、说、读中深深的感悟理解乡亲们对主席的怀念、感激、爱戴,情感得到升华。】
三、回顾课题,感恩他情
师:课文学到这里,我们就要结束了。在下课之前,我们再来读一读碑文上的字,好不好?
生(多次齐读碑文:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席)
师:吃水的时候,我们要不忘“挖井人”。那么,我们在享受其他东西的时候,又应该不忘哪些人呢?比如,我们穿衣服的时候,“穿衣不忘……”
生:穿衣不忘做衣服的人!
生:老师!是“穿衣不忘做衣人”!
师:好!还有吗?
生:吃饭不忘种田人!
生:我们住在明亮的教室,要不忘造房子的人!
师:说得好!
生:老师,我还有,我们学了知识要不忘给我们知识的老师!
师:听了你这么懂事的话,老师心里多么开心啊!谢谢你!下课!
【这里既尊重了文本又超越了文本,让学生联系生活,谈谈“我们在享受他人方便的时候,又应该不忘哪些人”,孩子从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意,激发出浓浓的感恩之情!】
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