《花瓣飘香》课堂实录

概要：生：她很爱花。 生：她“小心地摘”。 生：她还用“双手捧着”，看得出小女孩很虔诚。 师：你们真能干。 『启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界。』 现在我们来分角色读一读对话，你们来给我安排个角色，好吗？生齐：阿姨。 师生分角色朗读对话；再调换角色读；同桌练读；指名分角色读；男女生分角色齐读。 『在熟读的基础上，分角色朗读。引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。』 师：小女孩这么懂事，深深地触动了作者。从文中什么地方可以看出来？齐读最后一段。 师：当“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩，会说些什么呢？小女孩又会怎么说呢？ 指名表演。 师：“我” 把一盆带着露水的月季花放在母亲的阳台上，母亲会怎样问？“我”又会怎样回答？ 指名表演。 『表演是学生思考、再现生活的基本方式。通过表演，激发孩子们的学习兴趣，巧妙地使他们进入特定的情境中，形成强烈的“角色意识”，自然而然地把握了课文中的思想感情，并将其内化为自己的感受。』 师：让我们再来看课题，大家齐读。 师：小女孩送给妈妈的仅仅是一片花瓣吗？ 生齐：不是。 师：还是什么？ 生：还是她

生：她“小心地摘”。

生：她还用“双手捧着”，看得出小女孩很虔诚。

师：你们真能干。

『启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界。』

现在我们来分角色读一读对话，你们来给我安排个角色，好吗？生齐：阿姨。

师生分角色朗读对话；再调换角色读；同桌练读；指名分角色读；男女生分角色齐读。

『在熟读的基础上，分角色朗读。引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。』

师：小女孩这么懂事，深深地触动了作者。从文中什么地方可以看出来？齐读最后一段。

师：当“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩，会说些什么呢？小女孩又会怎么说呢？

指名表演。

师：“我” 把一盆带着露水的月季花放在母亲的阳台上，母亲会怎样问？“我”又会怎样回答？

指名表演。

『表演是学生思考、再现生活的基本方式。通过表演，激发孩子们的学习兴趣，巧妙地使他们进入特定的情境中，形成强烈的“角色意识”，自然而然地把握了课文中的思想感情，并将其内化为自己的感受。』

师：让我们再来看课题，大家齐读。

师：小女孩送给妈妈的仅仅是一片花瓣吗？

生齐：不是。

师：还是什么？

生：还是她的一片孝心！一份真情！

师：现在谁来读读课题。

生：花瓣飘香

生：花瓣飘香

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