乐教 乐学－－《海底世界》教学案例分析

概要： 案例分析： 《海底世界》教学案例分析 大儒中心小学 郁志敏 《海底世界》是小学六年制苏教版语文第六册第七单元的一篇课文。课文围绕着海底世界“景色奇异”、“物产丰富”这两个特点来介绍的。通过课文的学习，要让学生感受到大自然的神奇，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 但在教学本课时，有一个难点：学生对海洋生物的了解是微乎其微。在教学第一课时，就有学生问我：“老师，什么是海参呢？”“老师，乌贼，章鱼长什么样？”虽然课文有图片，但不是很清晰，学生对这些海洋生物的了解还是不能加深。那么如何才能更好地使他们理解课文的内容呢？（查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目） 于是就有了如下的教学片段： 师：上一课，有同学问老师“什么是海参？”“乌贼、章鱼长得什么样？”这节课老师带来了这些海底动物的照片，我们来认识一下这些朋友好吗？ 生：（齐答）好！ 师：那好，我们比一比谁能先叫出这些海

  
            案例分析：
            《海底世界》教学案例分析
            大儒中心小学  郁志敏
            《海底世界》是小学六年制苏教版语文第六册第七单元的一篇课文。课文围绕着海底世界“景色奇异”、“物产丰富”这两个特点来介绍的。通过课文的学习，要让学生感受到大自然的神奇，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
            但在教学本课时，有一个难点：学生对海洋生物的了解是微乎其微。在教学第一课时，就有学生问我：“老师，什么是海参呢？”“老师，乌贼，章鱼长什么样？”虽然课文有图片，但不是很清晰，学生对这些海洋生物的了解还是不能加深。那么如何才能更好地使他们理解课文的内容呢？（查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）

            于是就有了如下的教学片段：
            师：上一课，有同学问老师“什么是海参？”“乌贼、章鱼长得什么样？”这节课老师带来了这些海底动物的照片，我们来认识一下这些朋友好吗？
            生：（齐答）好！
            师：那好，我们比一比谁能先叫出这些海底朋友的名字。
            [课件出示照片：贝类、海马、海星、海参、乌贼、章鱼……]
            （学生自由说海底动物的名字，针对学生不认识的海参、乌贼、章鱼等，教师作特别指导，其他只要认识就行。）
            师：（在看到海参时）看，这就是海参，它长得怎样？
            生：海参原来长得比蚯蚓胖，怎么黑糊糊的，身上还有刺？
            生：老师，我看到了，书上那在呆在岩石上不动的就是海参。
            师：对，看来，你已经认识海参这位朋友了。
            师：（在看到章鱼时）谁来形容一下它的样子？
            生：噢，我知道了，这个圆脑袋的家伙就是章鱼，我以前在书上看到过它。
            生：章鱼还有很多只手呢！
            ……
            师：老师有幸拍到了这些海底动物的活动录像，同学们想看吗？
            生：（齐答）想。
            师：好，让我们来看看这些海底动物是怎么活动的。
            [放录像：内容是海参爬行，梭子鱼游动，乌贼、章鱼的活动方式，深水鱼在游动，一些贝类借助外物运动。（时间3分钟）]
            （学生边看，边议论。录像放完，学生意犹未尽。）
            师：同学们，你们看到了什么？
            生：我先来说。我看到海参爬得很慢。
            生：我看到章鱼游动时，它的很多只手在往前划水，而它就往后退。怎么会这么奇怪？
            生：老师，我看梭子鱼游动的时候非常快，像一枝箭飞了出去。
            生：我怎么看不到贝壳的活动呢？……
            师：对海底世界就是这么神奇。那么，课文又是怎么介绍的？我们来读课文。要求学生自己读课文第三自然段，并思考：这里介绍了几种海底动物，他们的活动特点各是什么？用笔划出有关的词句，然后填写下表。[出示表格]
                  动物名称活动特点
                  海参肌肉伸缩爬行，慢
                  梭子鱼快
                  乌贼、章鱼利用水的反推力迅速后退
                  贝类自己不动
                  深水鱼游动起来像闪烁的星星

            师：为了突出海参的爬行特别慢，课文是怎么介绍的？（提示：用了什么说明方法。）
            生：课文用了举数字的说明方法。“海参靠肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。”

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