乘着想象的翅膀《日月潭的传说》教学实录

概要：师：这真是“明知山有虎，偏向虎山行”，我们可以改一改。生：明知潭有龙，偏向龙潭行。师：你们说大尖哥和水社姐是怎样有人?生：勇敢的人、舍已为民的人、不怕牺牲的人。4.小结学法师：“挺身而出”一词带给我们多少丰富的想象！我们品味着词语、想象着课文情境，感受到勇敢的大尖哥和水社姐。接下来继续用这种方法学习交流第二处文字。【教学意图：扣住关键词语，通过理解、联系课文情境，进一步品味语言，感受形象。】交流第二处1.学会分层，概括故事师：刚才有同学认为第四节整节都很动人，这一节讲了两件事，快速读读，你能用双竖线标出来吗？生：标在“金斧头和金剪刀”后。师：如果把这两件事概括一下,两件事分别是什么事？生：第一件是寻找金斧头和金剪刀，第二件是杀死恶龙。2.品味词语，想象还原师：先来交流第一件事。哪几个词语让你产生丰富的想象？出示：大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。生：翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦师：让我们把目光停留在这些词语上。读一读， 师：同学们，你知道阿里山是一座怎样的山吗？（边介绍边出

乘着想象的翅膀《日月潭的传说》教学实录,标签：苏教版三年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

师：这真是“明知山有虎，偏向虎山行”，我们可以改一改。

生：明知潭有龙，偏向龙潭行。

师：你们说大尖哥和水社姐是怎样有人?

生：勇敢的人、舍已为民的人、不怕牺牲的人。

4.小结学法

师：“挺身而出”一词带给我们多少丰富的想象！我们品味着词语、想象着课文情境，感受到勇敢的大尖哥和水社姐。接下来继续用这种方法学习交流第二处文字。

【教学意图：扣住关键词语，通过理解、联系课文情境，进一步品味语言，感受形象。】

交流第二处

1.学会分层，概括故事

师：刚才有同学认为第四节整节都很动人，这一节讲了两件事，快速读读，你能用双竖线标出来吗？

生：标在“金斧头和金剪刀”后。

师：如果把这两件事概括一下,两件事分别是什么事？

生：第一件是寻找金斧头和金剪刀，第二件是杀死恶龙。

2.品味词语，想象还原

师：先来交流第一件事。哪几个词语让你产生丰富的想象？出示：

大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

生：翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦

师：让我们把目光停留在这些词语上。读一读，

师：同学们，你知道阿里山是一座怎样的山吗？（边介绍边出示图片文字）

阿里山由十八座大山组成，最高峰达到2600多米。山上树木茂密、荆棘丛生。

师：根据刚才的介绍，再来读这个词，“ 翻山越岭”这都是些什么样的山岭？

生：陡峭、险峻、有悬崖绝壁

师：攀越山岭的时候有太阳吗？四周漆黑一团，能够照亮的只有两支火把，他们可能遇到什么困难？是怎么解决的？

生：差点摔进山崖，他们抓住了一条枯藤又爬了上来。

生：火把也可能引来野兽的袭击。

师：他们是怎样战胜野兽的？

生：用火把赶走它们，用砍刀砍死它们。

师：再看第二个词“披荆斩棘”，“荆棘”是什么样的植物？

生：带刺的植物。

师：读了这个词语你想到什么？

生：大尖哥和水社姐可能被被荆棘刺得遍鳞伤。

师：他们还会遇到什么困难？

生：风会把火把吹灭。

师：是的，他们怎么办呢？

生：两根木头在一起磨擦，钻木头。

师：你的知识真丰富，知道古人钻木取火的故事。同学们，根据刚才同学的想象回答，下面的这段话你能补充完整吗？

出示：  他们可能遇到什么困难，是怎样解决的？

四周漆黑一团，大尖哥和水社姐举着火把翻山越岭，也许                      也许                      也许                              也许……他们真是吃尽了千辛万苦。

生自由想象后，同桌交流。

生：在寻找金斧头和金剪刀的过程中，大尖哥和水社姐也许会被荆棘刺得遍体鳞伤，也许会遭到山林中野兽的袭击，也许突然而来的风雨会熄灭他们的火把，也许…… ，他们真是吃尽了千辛万苦。

（板书“千辛万苦”）

师：是的，但这千山万水、千难万险、千辛万苦挡住不住大尖哥和水社姐前进的脚步，他们的心中有一个坚定的信念，就是降伏恶龙，拯救日月。

  【教学意图：在方法层面上，在领悟学习方法之后，在教师指导下进行学习方法的迁移运用。在内容层面上，通过细读词语，引导想象，感受大尖哥和水社姐的坚强形象，体会他们为实现目标，不怕吃苦的精神。从语言训练层面上，由逐词的指导想象到借鉴他人发言基础上的整合性说话训练，体现训练层次，落实训练效果。】

师：有志者，事竟成！他们终于 ---  从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。   让我们带着敬佩之情读读这一句。

交流第三处

1. 巩固方法，自主学习

师：请同学用抓住关键词语，想象的方式自学第三处，哪些词语你让联想到了什么？先圈画出来词语来，再慢慢地读一读想一想。

“回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了他们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。”

 生自主学习后交流。

2.交流所得，读出激战

生：我从“冒着”看出不怕牺牲的大尖哥和水社姐。

生：我从“纵身”读出他们很坚决勇敢。

生：我从“三天三夜”知道他们战斗了很长时间。

师：三天三夜的激战啊，他们累不累？三天三夜不眨眼，他们困不困？三天三夜什么也没吃，他们饿不饿？“三天三夜”，他们心中只有一个信念，就是再困再饿再累，也要--（齐说）降伏恶龙，拯救日月。

师：展开想象，再读读这场激烈的战斗。

生读。

师：多么艰难的寻找，多么的艰险的激战啊，请同学完整地读读这一节。

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