珍珠鸟

概要：生：珍珠鸟甚至啄我的笔尖，可以看出珍珠鸟完全没有了戒心。生：珍珠鸟已经对人产生了好感，与人和睦相处了。（教师板书：大）生：（读第五句）我体会到作者是很喜欢珍珠鸟的，他是很轻地用手抚一抚珍珠鸟的毛的。生：我从这句话中感受到珍珠鸟的胆子更大了，居然敢啄作者的手指了。师：产生身体的接触了！生：我知道珍珠鸟不怕人了。生：我还从“友好”这个词看出珍珠鸟也喜欢上了主人，它是很喜欢地啄的，不是狠狠地啄的。师：这个“啄”表示亲切！就像老师拍拍你的肩膀一样（师亲切地拍了拍学生的肩膀），我不是要打你，而是表示我的友好！（众大笑）生：我觉得先是作者喜欢珍珠鸟，不伤害它，珍珠鸟才会胆子这么大，才会对主人这么友好的。师：你有一个智慧的头脑！没有作者的友好，哪来鸟儿的友好？哪来的鸟胆呢？（众笑）（教师板书：大）师：你把这五句话连起来读一读，再想一想，你还会有新的发现，读得也更有感情。生：（自由地、有感情地朗读这一段话。）生：我还发现了珍珠鸟与我越来越亲密了。生：我还发现作者越来越喜欢珍珠鸟了。生：珍珠鸟的活动范围越来越大，胆子也越来越大了。师：真好！看来，我们同学已经真正读懂了。现在，就这样地

生：珍珠鸟已经对人产生了好感，与人和睦相处了。（教师板书：大）

生：（读第五句）我体会到作者是很喜欢珍珠鸟的，他是很轻地用手抚一抚珍珠鸟的毛的。

生：我从这句话中感受到珍珠鸟的胆子更大了，居然敢啄作者的手指了。

师：产生身体的接触了！

生：我知道珍珠鸟不怕人了。

生：我还从“友好”这个词看出珍珠鸟也喜欢上了主人，它是很喜欢地啄的，不是狠狠地啄的。

师：这个“啄”表示亲切！就像老师拍拍你的肩膀一样（师亲切地拍了拍学生的肩膀），我不是要打你，而是表示我的友好！（众大笑）

生：我觉得先是作者喜欢珍珠鸟，不伤害它，珍珠鸟才会胆子这么大，才会对主人这么友好的。

师：你有一个智慧的头脑！没有作者的友好，哪来鸟儿的友好？哪来的鸟胆呢？（众笑）（教师板书：大）

师：你把这五句话连起来读一读，再想一想，你还会有新的发现，读得也更有感情。

生：（自由地、有感情地朗读这一段话。）

生：我还发现了珍珠鸟与我越来越亲密了。

生：我还发现作者越来越喜欢珍珠鸟了。

生：珍珠鸟的活动范围越来越大，胆子也越来越大了。

师：真好！看来，我们同学已经真正读懂了。现在，就这样地自己读第五、六自然段。

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