在《天鹅的故事》一课中体现朗读教学

概要：在《天鹅的故事》一课中体现朗读教学在阅读教学中，学生对语言的理解肤浅，感悟不够深入，朗读缺乏真情是常有的事情。如何引导学生对文本进行深入的感悟，对语言的内涵达到深入的理解，继而能发自内心的感情朗读，以上的教学片断有一定的成功之处：教师不急于让学生一下子达到深刻的理解，而是讲究学习过程的逐步深入。首先教师充分利用上一个环节的教学情境，由老天鹅独自奋不顾身破冰的情景过渡到“众天鹅纷纷加入破冰行列”的内容，让学生在课文的情景中读一读。然后，教师让学生交流读后的感受，众天鹅齐心破冰的语言具有强烈的情景性，容易感染学生，因此让学生谈初步的阅读的感受符合学生的认知习惯。在学生基本感受到众天鹅的“齐心、欢快、激动人心”的情景后，及时指导学生读出“欢快的”“激动人心的劳动号子”的语气。接着提出关键问题：“破冰工作是艰难的，甚至是危险的。同样是破冰，可众天鹅为什么会这样齐心，这样欢快，这样激动人心？”促进学生理解天鹅齐心协力克服困难的行为。在这个环节中教师根据学生的交流情况进行了恰当的指导和帮助。培养学生联系上下文进行寻找问题的答案，从而深入的体会到天鹅齐心协力克服困难的集体精神。在

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在《天鹅的故事》一课中体现朗读教学

在阅读教学中，学生对语言的理解肤浅，感悟不够深入，朗读缺乏真情是常有的事情。如何引导学生

对文本进行深入的感悟，对语言的内涵达到深入的理解，继而能发自内心的感情朗读，以上的教学片

断有一定的成功之处：

教师不急于让学生一下子达到深刻的理解，而是讲究学习过程的逐步深入。首先教师充分利用上一个

环节的教学情境，由老天鹅独自奋不顾身破冰的情景过渡到“众天鹅纷纷加入破冰行列”的内容，让

学生在课文的情景中读一读。然后，教师让学生交流读后的感受，众天鹅齐心破冰的语言具有强烈的

情景性，容易感染学生，因此让学生谈初步的阅读的感受符合学生的认知习惯。在学生基本感受到众

天鹅的“齐心、欢快、激动人心”的情景后，及时指导学生读出“欢快的”“激动人心的劳动号子”

的语气。接着提出关键问题：“破冰工作是艰难的，甚至是危险的。同样是破冰，可众天鹅为什么会

这样齐心，这样欢快，这样激动人心？”促进学生理解天鹅齐心协力克服困难的行为。在这个环节中

教师根据学生的交流情况进行了恰当的指导和帮助。培养学生联系上下文进行寻找问题的答案，从而

深入的体会到天鹅齐心协力克服困难的集体精神。在此基础上训练学生完整地说清楚原因，从而达到

了进一步理解和语言训练的目的。最后，教师及时地总结天鹅们在面对生存危机时的不怕苦难、勇敢

顽强和齐心协力的集体精神，提升学生的情感体验，再指导学生有感情的朗读，学生由于对文本语言

有了深入的感受、理解和体验，学生的朗读不仅语气、语速等比较得当，而且是发自内心的，动情地

，所以也就水到渠成了。以下是教学片断：

师：看着老天鹅奋不顾身的用自己的身体砸冰的情景，众天鹅被感染了，纷纷加入了破冰行列。

媒体出示：有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样

齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克鲁——克里——克里”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：

“弟兄们哪，加油！齐心干哪，加油！”

·师：请同学读一读课文具体描写众天鹅一起破冰的这段话，说说你感受到了什么？

·生（1）：我感受到了天鹅们在破冰时很齐心很欢快。

·师：你从哪里感受到的？板书：齐心   欢快

·生（1）：我是从“它们干得那样齐心，那样欢快！”这句话中感受到的。

·师：对，这句话直接告诉了我们，还可以从哪里感受得到？

·生（2）：还可以从“湖面上传来阵阵“克鲁——克里——克里”的叫声，就像那激动人心的劳动号

子：“弟兄们哪，加油！齐心干哪，加油！”中感受到。

·师：很好，课文再一次描写了天鹅的叫声：“克鲁——克里——克里”，显然，这是的叫声与一开

始天鹅的凄惨的叫声不同，在作者的眼里就像那——

·生齐读：激动人心的劳动号子：“弟兄们哪，加油！齐心干哪，加油！”

·师：应该怎么读？

·生模仿劳动号子的语气节奏齐读。

·师：对，我感受到了天鹅们齐心协力破冰时激动人心的场面，可是，刚才我们在学习老天鹅破冰时

却感受到了“奋不顾身”，显然，破冰工作是艰难的，甚至是危险的。同样是破冰，可众天鹅为什么

会这样齐心，这样欢快，这样激动人心？大家讨论一下。

·生（1）：因为它们不是为了哪一个人，而是为了自己，为了大家都能不饿死。

·师：很好，为了共同的利益，大家必须齐心一起干。（板书：共同的利益）想想还有其他什么原因

？

·生（2）：因为它们被老天鹅奋不顾身的精神感动了，所以他们会齐心协力地一起破冰。

·师：对，榜样的力量就是大，老天鹅的精神感染了大家，你能联系起来思考问题，所以能得到更深

的独特的理解。（板书：精神的感染）

·师：大家再来看一看课文里的这两句话看看还有没有新的发现？媒体出示，学生朗读：“只听得“

咯吱——”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。

”“终于小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。”

·生（1）：天鹅们看到冰层在破裂，又能吃到食物了，所以他们干得很兴奋，很齐心。

·生（2）：因为它们想老天鹅一个人能打开一个小窟窿，如果一起来破冰，一定能变成一个很大的水

面的。

·师：对，就能共渡难关，拯救自己。同学们的理解很正确，在我们遇到困难的时候，只要有成功的

希望就要勇敢面对，努力去克服。（板书：成功的希望）

·师：同学们通过学习，理解到了天鹅之所以那样欢快，那样齐心得参与艰难的破冰工作，有三个原

因。现在我们根据板书，完整地来说一说。

·生（1）：因为天鹅为了共同的利益，受到了老天鹅精神的感染，而且他们还看到了成功的希望，所

以他们干得那样齐心，那样欢快。

·师：你用上了“为了——受到了——而且”把意思说清楚了，很好。

·生（2）：因为天鹅们在老天鹅精神的感染下，为了共同的利益，向着成功的希望，干得那样齐心，

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