在审美体验中学诗词——国标苏教版《清平乐村居》教学实录及点评

概要：分析和诗句的死记硬背，在个性化的阅读体验中，各自感受着诗词独有的意境之美。 三、情境表演，体验情感美。 师：多美的意境啊!这宁静悠闲的生活的确让人向往。愿不愿意当当老公公、老婆婆。体会一下真正的田园生活?想象一下，带着酒意操着吴语的老夫妇会亲热地聊些什么呢? (同桌扮演老夫妇。从眼前三个儿子，神聊至当年情景，那绘声绘色，栩栩如生的表演让全班学生捧腹大笑) 师：表演之中，你充分感受到了什么? 生1：这种生活真惬意舒适，作者对这与世无争的生活一定也是很向往喜爱的。 生2：这样的生活真是太宁静、祥和了，我也想和作者一起过这种世外桃源般的生活。 师：同学们已充分感悟到了作者在词中所寄寓的浓浓的情与淡泊名利的生活志趣了，真了不起! [点评]这是本堂课上最闪亮出彩的一环!孩子们扮演着一对老夫妇，坐在茅屋前，带着酒意神聊，此情此景，仿佛真让人看到了美好的田园生活。作者在字里行间流露出对乡村生活的喜爱与向往之情，对名利的淡薄，对自然真实、恬静有趣的生活的向往及其追求，经学生们的动情演绎，此情已洋溢于每位学生的心间。学生亲身体验到了作者思想情操之美，仿佛沉浸其中，接受了心灵的洗涤。

分析和诗句的死记硬背，在个性化的阅读体验中，各自感受着诗词独有的意境之美。
三、情境表演，体验情感美。
师：多美的意境啊!这宁静悠闲的生活的确让人向往。愿不愿意当当老公公、老婆婆。体会一

下真正的田园生活?想象一下，带着酒意操着吴语的老夫妇会亲热地聊些什么呢?
(同桌扮演老夫妇。从眼前三个儿子，神聊至当年情景，那绘声绘色，栩栩如生的表演让全班

学生捧腹大笑)
师：表演之中，你充分感受到了什么?
生1：这种生活真惬意舒适，作者对这与世无争的生活一定也是很向往喜爱的。
生2：这样的生活真是太宁静、祥和了，我也想和作者一起过这种世外桃源般的生活。
师：同学们已充分感悟到了作者在词中所寄寓的浓浓的情与淡泊名利的生活志趣了，真了不

起!
[点评]这是本堂课上最闪亮出彩的一环!孩子们扮演着一对老夫妇，坐在茅屋前，带着酒意神

聊，此情此景，仿佛真让人看到了美好的田园生活。作者在字里行间流露出对乡村生活的喜

爱与向往之情，对名利的淡薄，对自然真实、恬静有趣的生活的向往及其追求，经学生们的

动情演绎，此情已洋溢于每位学生的心间。学生亲身体验到了作者思想情操之美，仿佛沉浸

其中，接受了心灵的洗涤。
四、用心书写，表现作品美。
师：很多书法爱好者都喜欢将诗词作品作为书写内容，不仅语言文字美，诗词意境美，而且

扇形、圆形的各种纸型也增添了作品的形式美。(出示)这就是我们学校几位老师书写的国标

苏教版《清平乐 村居》作品，感觉怎样?
生1：十分漂亮，很雅致。
生2：很有古典韵味。
师：同学们愿意也来写一写吗?
(发钢笔字专用书签，生书写作品)
[点评]近阶段，大家写字升级升段的兴致依然浓厚，有学生向我提议能否写于钢笔字作品纸

上。我听后茅塞顿开，一幅幅各种纸型的名家书法作品在我眼前闪过。于是，将以往的抄写

诗词换了形式，并由学校老师的精美作品激发兴趣，让孩子们以一幅幅同样精美的作品，给

这节充满审美体验的诗词教学课，画上一个完美的句号。

（www.88haoxue.com www.88haoxue.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：村居）本

文转载

上一页  [1] [2]