概要：《嫦娥奔月》教学片断 张传胜 （用实物投影出示课文插图） 师：你能看出图上有什么吗？用自己的话同桌间说一说。 生：图中画的主要是嫦娥，正向天上的月亮飞去。 生：图中画的是嫦娥飘飘悠悠向夜空中的明月飞去。 师：你描述的很好，谁知道“飘飘悠悠”是什么意思？ 生：指嫦娥飞的状态轻飘飘。 生：飘飘悠悠就是在空中轻缓地浮动。 师：你能将文中有关的语句读一读吗？ 生：嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞起来。 师：读得不错，文中是怎样描写这幅图的？ 生：读第六自然段。 师：大家觉得这段话写得如何？ 生：我觉得这段话用词很美。 师：请你读一读这段话，体会一下哪些词让你觉得美？ 生：她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。 生：我觉得“洒满银辉的郊野”很美。 生：我觉得“碧蓝碧蓝的夜空”很美。 生：我觉得夜空中的明月很美。 …… 师：大
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《嫦娥奔月》教学片断 张传胜
（用实物投影出示课文插图）
师：你能看出图上有什么吗？用自己的话同桌间说一说。
生：图中画的主要是嫦娥，正向天上的月亮飞去。
生：图中画的是嫦娥飘飘悠悠向夜空中的明月飞去。
师：你描述的很好，谁知道“飘飘悠悠”是什么意思？
生：指嫦娥飞的状态轻飘飘。
生：飘飘悠悠就是在空中轻缓地浮动。
师：你能将文中有关的语句读一读吗？
生：嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞起来。
师：读得不错，文中是怎样描写这幅图的？
生：读第六自然段。
师：大家觉得这段话写得如何？
生：我觉得这段话用词很美。
师：请你读一读这段话，体会一下哪些词让你觉得美？
生：她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
生：我觉得“洒满银辉的郊野”很美。
生：我觉得“碧蓝碧蓝的夜空”很美。
生：我觉得夜空中的明月很美。
……
师：大家说得都很好！以后读书就要这样边读边体会。让我们再来齐读这段内容。
分析：这段情景学习，光靠单纯分析词语，很难让学生身临其境，教师要引导学生通过反复读来体验、感悟语言文字，教师能借助课文有关词语、内容、插图，启发学生想象当时的情景，能过指导朗读，使学生不仅弄清了意思，也感受到了语言文字的意境美。
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