《小稻秧脱险记》说课资料稿

概要：《小稻秧脱险记》说课资料稿 秦淮第二实验小学 张颖一、说教材 《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事中的主角就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分：第一部分（1-2）写水稻田的杂草拼命地跟小稻秧抢营养，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。小稻秧遇险了。第二部分（3-5）写喷雾器大夫及时赶到帮助小稻秧收拾杂草。最后，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。这部分是课文的重点。 全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。 二、说教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。 2．在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养

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《小稻秧脱险记》说课资料稿

                                          秦淮第二实验小学  张颖

一、说教材
   《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手

法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。故事中的主角

就是小稻秧、杂草、和喷雾器大夫。

全文共有5个自然段，可以分为“遇险”、“脱险”两大部分：第一部分（1-2）写水稻田的杂草拼命地

跟小稻秧抢营养，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。小稻秧遇险了。第二部分（3-5）写喷雾器大

夫及时赶到帮助小稻秧收拾杂草。最后，杂草纷纷倒了下去，小稻秧脱险了。这部分是课文的重点。
   全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学

生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。
二、说教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。
2．在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培

养学生从小爱科学，长大用科学的志趣。
3．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈

”造句。
三、说教法、学法
（一）创设情景，读演感悟
    情境的创设意在中低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，

只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱语文、会学语文、学好语文的目的。所以课堂上我

创设不同的、最能激起他们兴趣的情境，让学生在读读、演演中感悟课文语言，使学生以积极的状态投

入学习。

（二）小组合作，启迪智慧
    培养学生合作学习的能力是新课程的基本理念之一，必须落实到平时的学习活动中。各小组合作表

演时，教师鼓励小组成员人人参与、各抒己见，共同完成表演任务。当然，合作是建立在主体参与的基

础上的，它不是一种顺从，更不是一种依赖，而是一种成员之间的相互接纳，相互认同，相互启发和相

互鼓励。
四、说教学过程
（一）整体感知，复习揭题
●教师请学生回忆课文，用简单的几句话概括大意，并根据学生发言，总结分段，板书段意。这一环节

学生巩固了所学知识，培养了语言表达能力，为进一步学习课文奠定了良好基础。
（二）读演感悟，品读课文
1.学习1-2自然段：遇险
2.学习3-5自然段：脱险
●学生是认知和发展的主体。教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力，发挥学生主体性，帮助

学生不断地创造新的自我。在理解课文的基础上，引导学生读一读、说一说、演一演，使学生在愉快、

轻松的课堂氛围中不知不觉地体会杂草的“气势汹汹”、“蛮不讲理”，小稻秧的柔弱无助，喷雾器大

夫的正义凛然。
（三）升华体验，综合实践
●这一环节给学生留下了尽情拓展想象的空间，发展了学生思维，同时在表演交流中使学生的情感和语

言表达能力得到升华，更有利于加深学生对课文角色的独特体验。

《小稻秧脱险记》教学设计

一、复习导入

1、          课件出示词语：

激烈  争吵  气势汹汹  不由分说  蛮不讲理  一拥而上

脸色蜡黄  警觉  收拾     纷纷倒下 （指名读，齐读）

2、这篇课文主要讲了哪两大部分内容？（指名说）

（这篇课文主要讲了小稻秧遇到了什么危险？后来又是怎样脱险的？板书：遇险、脱险）

3、同学们，童话剧《小稻秧脱险记》来我们班招收小演员了，你们想参加吗？我们先来了解要求（课

件出示）：

（1）了解课文内容和文中的每一个角色。

（2）选择自己喜欢的角色表演，注意说话时的语气、动作和神态。

二、朗读课文，相机理解

（一）学习遇险部分

1、小组合作读1-2自然段，一人读旁白，一人读小稻秧的话，其余同学读杂草的话。要求：（课件出示

）

（1）读准字音，读通句子。

（2）请你当导演来提醒小演员们表演时应注意哪些词语？边读边用波浪线画出。（学生自读）

2、交流：（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！ ”

（2）小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？

”

（3）这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

3、在感情朗读训练和小组表演中理解词语“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“不由分说”、“一拥而上

”。

（二）学习脱险部分

1、过渡：小稻秧这时真是太危险了，哪后来又是怎样脱险的呢？

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