曾海珍《火星——地球的“孪生兄弟”》说课稿

概要：①去掉“也许”、“可能”两个词读句子，体会作者用词的准确严密性。②简介“彗星”、“陨石”。3、最初，火星和地球有没有水呢？当时的火星跟地球是怎样的？读语句回答（没有水、荒凉寂寞、常遭袭击）结合句子讲解“家常便饭”。（四）、小结留疑火星与地球，同是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球的水不但能留下来，而且孕育出生命，而火星上的水呢？原本可能比地球上的水还多，为什么没有留住呢？回去读课文，下节课我们完成这个问题。（五）作业设计：1、把本课中你自认为难写的字、难理解的词写在作业本上。（培养学生自学生字词的能力）2、把课文读3遍，然后完成自学手册第三题。（巩固本课的学习内容）四、说板书设计：火星——地球的“孪生兄弟” 上一页 [1] [2]

①去掉“也许”、“可能”两个词读句子，体会作者用词的准确严密性。

②简介“彗星”、“陨石”。

3、最初，火星和地球有没有水呢？当时的火星跟地球是怎样的？读语句回答（没有水、荒凉寂寞、常遭袭击）结合句子讲解“家常便饭”。

（四）、小结留疑

火星与地球，同是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球的水不但能留下来，而且孕育出生命，而火星上的水呢？原本可能比地球上的水还多，为什么没有留住呢？回去读课文，下节课我们完成这个问题。

（五）作业设计：

1、把本课中你自认为难写的字、难理解的词写在作业本上。（培养学生自学生字词的能力）

2、把课文读3遍，然后完成自学手册第三题。（巩固本课的学习内容）

四、说板书设计：

火星——地球的“孪生兄弟”

上一页  [1] [2]