“将”出来的“校本教材”

概要：1974年1月2日在台湾病死。（2）闳：hóng，宏大。（3）突兀：高耸的样子。耸峙：耸立。峙读zhì。（4）体制：形体规模。（5）区处：居处，处所。（6）敷陈：分布陈设。敷音fu。（7）允当：平允适当。当读dàng。讲肄：讲习。肄读yì。栖：居住。读qī。楹：房屋的柱子。读yíng。比：并列。甍：栋梁。读méng。并：都。（8）臻：到。读zhēn。（9）奂：众多的样子。读huàn。（10）崇：尊敬。（11）启：招引。（12）饬：谨慎。读chì。（13）延揽：招纳。（14）师保：官名，负责辅佐帝王和教导贵族子弟，有师和保，统称师保。这里泛指老师。（15）罗列文籍：搜寻陈列图书文籍。参酌：参考酌量。酌读zhuó。（16）邑：县。（17）庠序：学校。《史记·儒林列传序》：闻三代之道，乡里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠。庠读xiáng。（18） ：淳的异体字。淳良即优良。（19）殆：dài大概。（20）蔑以：没有可能。（21）逾：超过，胜出。逾读yú 。兹：这，此。（22）由，经过。此句即“父老闻所由”。（23）抃：拍手。读biàn。鼓舞：激发鼓舞。讴诵：歌唱。慨叹：感慨

“将”出来的“校本教材”,标签：语文教研组活动记录,初中语文教研组计划,http://www.88haoxue.com
1974年1月2日在台湾病死。（2）闳：hóng，宏大。（3）突兀：高耸的样子。耸峙：耸立。峙读zhì。（4）体制：形体规模。（5）区处：居处，处所。（6）敷陈：分布陈设。敷音fu。（7）允当：平允适当。当读dàng。讲肄：讲习。肄读yì。栖：居住。读qī。楹：房屋的柱子。读yíng。比：并列。甍：栋梁。读méng。并：都。（8）臻：到。读zhēn。（9）奂：众多的样子。读huàn。（10）崇：尊敬。（11）启：招引。（12）饬：谨慎。读chì。（13）延揽：招纳。（14）师保：官名，负责辅佐帝王和教导贵族子弟，有师和保，统称师保。这里泛指老师。（15）罗列文籍：搜寻陈列图书文籍。参酌：参考酌量。酌读zhuó。（16）邑：县。（17）庠序：学校。《史记·儒林列传序》：闻三代之道，乡里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠。庠读xiáng。（18）  ：淳的异体字。淳良即优良。（19）殆：dài大概。（20）蔑以：没有可能。（21）逾：超过，胜出。逾读yú 。兹：这，此。（22）由，经过。此句即“父老闻所由”。（23）抃：拍手。读biàn。鼓舞：激发鼓舞。讴诵：歌唱。慨叹：感慨叹息。（24）军旅：军队。（25）高第：优秀。出：在外。总：统领。师戎：军队。（26）频：连续。屯戍：派兵驻守。戍读shǜ。（27）孺：幼童。忱：忠诚。靡：莫。读mǐ。或：语气助词，无义。忒：太过于。读tè。（28）硕望：很高的声望。硕，shuo，大也。见：加在动词前表示“被”的意思。（29）州闾：乡里。闾读lǚ。（30）矻矻：辛勤的样子。读kū。（31）唯：只。《坟》《典》：指《三坟》《五典》为古典籍名称。耽好：dān  hào，爱好。（32）化喻：教化。就：接近。之：他，指子朗翁。（33）值：适逢。詖辞：偏颇邪僻的言论。詖，读bǐ。（34）朋兴：成群兴起。（35）骫：wěi，枉曲，歪曲。（36）务：致力。诡：guǐ，奇异。（37）弋取：谋求。弋读yì 。（38）风会：风气聚集。趋：趋向。乃：竟。（39）譬：譬如。彼：那。届：至，到。（40）颦：pín，皱眉，深颦，形容忧愁。睨：nì，视。恫：tōng，哀痛。戚：qī，忧伤。（41）尝：曾经。慨然：叹息的样子。（42）愒：kài，荒废。摧：断。矣：了。（43）纵：即使。以：来。靖：安定。邦：国。（44）其：语助词，加强反问语气。堪：能够。（45）淑：使……美好，使动用法。（46）即：就。蓄意：心中久有念头。（47）辟：办。（48）期：希冀。以：用。摩切：切磋磨炼。（49）孺稚：孩童。稚读zhì。诸：“之于”的合音。轨物：法度规矩。（50）赍：jī,怀着。（51）仰：实现。（52）遽：jù,突然。（53）遘：gòu，逢，遇。（54）贞疾：绝症。（55）殇：shāng，死。顾：顾念。致：表示。（56）罔：wǎng，通“不”。诿：wěi，推诿。（57）券地：买地。勼：jiū，聚集。（58）（59）约椓：约，缠绕，捆。椓，音zhuó，敲。《诗经·小雅·斯干》约之阁阁，椓之橐橐。阁阁、橐橐，为伐木声。（60）窃：谦词，私下，私自。维：通“惟”，思考。（62）自：从。革政：改革政治。还：来。（63）匮乏：缺乏，穷无所有。匮读kuì。（64）百：虚指，意为“多”，可译为“各种”。废：废弛的事业。举：兴办。（66）弦歌：出自《论语·阳货》“孔子的弟子子游任武城宰，以弦歌为教化之具”。弦歌之声指教育。（67）歇：消失。（68）干城：盾牌和城廓，喻指将士。（69）上选：挑选出来的上等品。（70）怵：chù，害怕。（71）（72）绍述：绍，继承。述，传承。（73）覆焘：也作“覆帱”，覆盖。焘读tāo。（74）祁祁：qí，众多的样子。（75）髦俊：俊杰。髦máo（76）隆就：成长。出自《汉书·王莽传》。（77）抒：解答。（78）蕴：yùn,深奥的事理。（79）致用：学以致用。（80）宁：nìng，乃。《诗经·小雅·小弁》“心之忧矣，宁莫之知”。（81）度量：胸襟。（82）好德：美好的德行。益：更。（83）增：加。修：长，高。（84）孤：孤独。诣：往、到。迈往：勇往直前。磨砻：锤炼。砻音lóng。息：止。（85）支：支撑，维持。（86）敝：衰败。（87）振：振作。厉：通“励”，激励。（88）末俗：浅薄的风气。（89）也已：罢了。（90）辄：就。Zhe。（91）书：写。（92）勒：刻。诸：“之于”的合音。（93）贞石：玉石。勖：xù,勉励。（94）谂：shěn，规劝。（95）沙文若：沙孟海（1900－1992年），原名文若、字孟海，号石荒，沙村，决明，鄞县沙村人。20岁前后，他的书法已有很大名声了。1929年，年仅29岁的沙孟海，被聘任为广州中山大学预科教授，1931年起历任南京中央大学、教育部、交通部秘书。1941年经陈布雷推荐，在蒋介石侍从室任职。1949年他拒绝去台湾。新中国建立后，任浙江大学中文系教授，1963年任浙江美术学院国画系书法科教授。1979年出任西冷印社社长以及中国书法家协会副主席。1992年在杭州逝世。沙孟海早年得吴昌硕指授，其书法无论篆隶楷草，代表北碑雄强一路，在书法史上占有重要地位。他的书法以行草书最佳，尤其善作孽窠大字，人以为“海内榜书，沙翁第一”其擘窠榜书气势宏大、点划精到，富现代感，以气胜，且越大越壮观，此非胸有浩然之气不能致也，为当代书风典范。 沙孟海，也被人们尊为当代书坛泰斗。

●教学设想：

1．  本文语句骈散结合，有不少句式齐整对仗工整的句子，宜采用传统诵读法，读出语感，

读出朗读文言文的韵味。教师应适时加以朗读指导。

2．  根据注释疏通文意，能翻译文中重点句子。掌握常见文言文虚、实词含义。

3．  理解“子弟失教，腹心之患也。驱天下年少而尽入于玩愒一途，国不待人伐而脉息先已

摧矣。吾力纵不足以靖一邦，其犹堪淑一乡乎？”，简要说说自己的感悟。

4．  综合性学习：

①平时注意积累有关学校过去的史料、传说、轶闻，如可采访熟悉学校历史或与学校有着较深渊源的人士，并整理成文，在班级中交流。

②“盘山小学”的校名是国导党元老于右任所书。1964年11月10日，于右任病逝于台北。其亲属一个铁箱中发现于右任早在1962年1月写的两张纸条，一张上写着：“我百年之后，愿葬在玉山或阿里山树木多的高处，可以时时望大陆。”另一张上写着：

葬我于高山之上兮，望我故乡；

故乡不可见兮，永不能忘。

葬我于高山之上兮，望我大陆；

大陆不可见兮，只有痛哭。

     天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇！

对于此诗此人我们又有何感想？课外可收集有关于右任的生平事迹，也要关注台湾时政不忘统一大计。

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