教师的二十二条教规

概要：第七条要学一点幽默幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，让学生走近了你，同时也让自己在相对呆板枯燥的教学生活中有一点乐趣。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生；同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。第八条让学生感觉到你的关注你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，课间与学生开几句无伤大雅的玩笑，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生感觉到你的关注。第九条宽容别人学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。 气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事，宽容学生的错误与无知，宽容学生的学习不认真，宽容学生的不遵守纪律，甚至宽

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第七条　　要学一点幽默

幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，让学生走近了你，同时也让自己在相对呆板枯燥的教学生活中有一点乐趣。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生；同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。

第八条　　让学生感觉到你的关注

　　你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，课间与学生开几句无伤大雅的玩笑，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生感觉到你的关注。

第九条　　宽容别人

　　学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。

　　气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事，宽容学生的错误与无知，宽容学生的学习不认真，宽容学生的不遵守纪律，甚至宽容学生对你尊严的冒犯。

第十条    学会赞赏别人

　　就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，你不要永不满足，你要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。

　　你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。

第十一条　　不能放弃惩罚

　　赏识学生是一种有效的教育手段，但并不是教育的一切，教育还需要必要的惩罚，没有惩罚的教育是不完整的教育。永远不要相信仅仅依靠爱与赏识就能解决一切问题的教育观点，这只是自欺欺人、只把玫瑰花给人看而刻意回避玫瑰花还带刺的一种虚假教育，我们要坚持“惩罚是教育不可缺少的组成部分”的观点。

　　对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。当然惩罚千万不要上升为体罚，更不能升级为失去理智的野蛮体罚。

第十二条　　控制自己的情绪

当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷，并不表明你真的控制不了自己，也许此刻的你是心静如水。

　　这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇，因为你牢牢记着先哲的教导：在学生面前发火意味着教师的无能。

第十三条　　在考试前许一个愿

　　我们不是有神论者，但我们也应该清楚天意难违。所以，我们不要忘记在大考前对学生许个愿，对学生说上天会保佑他们的，这上天是神也可、是菩萨也可、是上帝也可，但不论是什么，你的心都必须是虔诚的。事实上，上天会保佑我们每个人。

第十四条　　身体是革命的本钱

　　警察腰间总别着一支枪，医生脖子上总挂着听诊器，老师的口袋中应装着“金嗓子喉片”，其用途当然是再清楚不过了的。另外，你每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体。你应该永远不要忘记：身体是自己的，身体是革命的本钱。那些为眼前小利而长期透支身体的人，其精神是可嘉的；而从长期的角度看，则是愚蠢的，是得不偿失的。

第十五条　　承认衰老

　　人总是要衰老的，但对老师而言，衰老对教师教学状态的影响太过明显了。

当老师是不同于当医生的，医生是越老越吃香，而老师，那怕曾经是非常优秀的教师，等到他临近退休时，他的教学几乎不可能受到学生的欢迎。究其原因，面对病人，医生有足够的时间来诊断、分析，丰富的经验能帮助他对病人的断病情做出正确的判断；而面对学生，老师的讲授应该是行云流水，回答学生的问题应是对答如流，而衰老显然会让你力不从心。

　　尽管你会想方设法延缓你的衰老，但你必须明白，老师在某种意义上也是吃“青春饭”的。所以，你年轻时无论如何都得尊敬老教师。而当自己年老色衰时，不必再去指手画脚地批评年轻教师，尽管你拥有丰富的经验，但毕竟老了。要须知，人类社会的发展规律之一是：江山代有才人出，长江后浪推前浪，一代更比一代强。

第十六条　　不要高估了自己的作用

　　考试分数公布后，人们关注的是考生的总分，这实际上是告诉人们，教育的效果是有一定的群体性的。所以，在任何时候，你都不要夸大你在教育学生过程中的作用。你要认识到：学生即使考出了满分，如果没有其他学科成绩的支撑，也是不可能顺利升学的；你更应该清醒地认识到：优秀的学生并不完全是靠教师教出来的，在很大程度上，学生的成功取决于他先天的素质，就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。

第十七条　　不要奢求额外的回报

　　教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的老师，但你并不能因为放大了责任而又追求更多的回报。就象农民不应奢望穿上自己种植的棉花织成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一样，老师不要奢望学生今后会对你有额外的回报，那怕只是一张小小的贺卡。毕竟，现在不是封建社会的科举时代了，“座主”与“门生”已经成为过去时。

第十八条　　快乐着自己的快乐

做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐；你得找到让自己快乐的窗口，让自己每天都快乐。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才能更好地干你的职业。

每个人的理想和个性不一样，因此每个人真正属于自己的快乐也不一样。有人把做学问作为人生的常态而乐此不疲，有人把每天晚上能喝上三两小酒当作快乐，有人把经常能打几圈麻将当作乐趣……不管是什么，只要不违法、不违背人类的道德、不影响他人的利益、不影响自己的身体健康，就将自己的快乐进行到底。

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