语文不妨也来一场口语考试

概要： 考试之于教育的意义不只在于选拔机制，更在于一种导向。一直以来，我们的教学目标围绕着考试而进行，考试考什么，老师教什么，学生就学什么，由此看来，考试在引导教与学方面起着无可替代的作用。因而笔者以为，在现行的教育体制下，我们可以通过改变考试模式来逐步改善如今不令人满意的教育状况。语文新课程目标强调通过语文学习培养学生的听说读写能力。听说是口语的实践，读写是书面语的实践。在生活实际中，口语实践应用在某种层面上的意义往往大于书面语实践。职场、处世、交际等更多地对口语实践提出了高要求。事实上，近些年来，我国整体语言表达水平呈逐年下降趋势，传媒及文化人的语言表达变得“浅白化”、“粗俗化”，这不能不说与我们平时的口语实践教育没有关系。 现行的语文考试把目光更多地投在读写方面，我们的语文教学也只重视读与写，于是本来或婉转含蓄、或慷慨激昂、或低回徘徊的语言，被无情地剥夺了声音之美，机械僵化的试题将美文进行残酷的分割，成为一个个的“采分点”；原本美丽的语文课堂变成了如何得高分的战场，课堂窒息了鲜活的文学生命，扼杀了孩子们天生的创造力。因为考试，我们的语文老师会让自己成为一

    考试之于教育的意义不只在于选拔机制，更在于一种导向。一直以来，我们的教学目标围绕着考试而进行，考试考什么，老师教什么，学生就学什么，由此看来，考试在引导教与学方面起着无可替代的作用。因而笔者以为，在现行的教育体制下，我们可以通过改变考试模式来逐步改善如今不令人满意的教育状况。

语文新课程目标强调通过语文学习培养学生的听说读写能力。听说是口语的实践，读写是书面语的实践。在生活实际中，口语实践应用在某种层面上的意义往往大于书面语实践。职场、处世、交际等更多地对口语实践提出了高要求。事实上，近些年来，我国整体语言表达水平呈逐年下降趋势，传媒及文化人的语言表达变得“浅白化”、“粗俗化”，这不能不说与我们平时的口语实践教育没有关系。

    现行的语文考试把目光更多地投在读写方面，我们的语文教学也只重视读与写，于是本来或婉转含蓄、或慷慨激昂、或低回徘徊的语言，被无情地剥夺了声音之美，机械僵化的试题将美文进行残酷的分割，成为一个个的“采分点”；原本美丽的语文课堂变成了如何得高分的战场，课堂窒息了鲜活的文学生命，扼杀了孩子们天生的创造力。因为考试，我们的语文老师会让自己成为一个又一个的“孔乙己”，告诉学生“回”的几种写法，“和”的几种读法。批评的板子无情地打在语文老师的身上，显然是有失公允的。

    语文是人文性和工具性的统一，语文考试能不能采取分卷、分级的形式来分别进行呢？既展现文学陶冶性灵、感悟人生之魅力，又发挥语言灵活实用、辅助生活之功效，让学生深切感受到学习与实践的关系，从而愿学、肯学、好学。

    语文教育与考试的内容应该富有时代气息，贴近现实生活。只有这样才能真正体现语文工具性的特点，口语实践教学与现实生活贴得更近，通过口语考试引导口语实践教学无疑会让我们的语文教学真正进入一片崭新的天空。事实上，英语考试在操作上已经为我们提供了一种模式，有些高校的自主招生办法也为我们提供了一种模式。