快速作文教学模式构建的认识与实践

概要： 生5：第5 篇宜用对照比较法，课堂内的孜孜不倦，课堂外的生龙活虎……（有2位同学举手） 生：比较对照法是最好写的，难道我就不能写课堂内的思维活跃，课堂外的认真思考吗？ 师：你这样写更有新意，构思上更别出心裁。 生：用应顺时空法来写第6题为好。 师：大家看第6题“记忆犹新的那次考试”写期中考、期未考，单元考，固然是考试，并不错，但我们将视野放广一点，考试应当还有…… 生（部分地）：人生的考试。 师：对！倘能从这方立意，其文定会高出一筹。构思方法上是否还可以用…… 生：（部分地）以小见大法。 师：请继续回答！ 生：二三事，很明显，片断组合法。 师：好，简捷明了。 生8：第8 题我以为运用应顺时空法，通过一件事的记叙歌颂人间的真情。 师：有没有用其它构思法的？（有3 位同学举手） 生：可用以小见大法，小事不小，充满着真情。 生：可用彩线穿珠法，“真情”是彩线，珍珠有1、2、3件小事。 生丙：还可用片断组合法，用几个生活片断连缀成一篇文章歌颂真情。 师：

快速作文教学模式构建的认识与实践,标签：初中写作教学大全,http://www.88haoxue.com
 生5：第5 篇宜用对照比较法，课堂内的孜孜不倦，课堂外的生龙活虎……（有2位同学举手）

    生：比较对照法是最好写的，难道我就不能写课堂内的思维活跃，课堂外的认真思考吗？

    师：你这样写更有新意，构思上更别出心裁。

    生：用应顺时空法来写第6题为好。

    师：大家看第6题“记忆犹新的那次考试”写期中考、期未考，单元考，固然是考试，并不错，但我们将视野放广一点，考试应当还有……

    生（部分地）：人生的考试。

    师：对！倘能从这方立意，其文定会高出一筹。构思方法上是否还可以用……

    生：（部分地）以小见大法。

    师：请继续回答！

    生：二三事，很明显，片断组合法。

    师：好，简捷明了。

    生8：第8 题我以为运用应顺时空法，通过一件事的记叙歌颂人间的真情。

    师：有没有用其它构思法的？（有3 位同学举手）

    生：可用以小见大法，小事不小，充满着真情。

    生：可用彩线穿珠法，“真情”是彩线，珍珠有1、2、3件小事。

    生丙：还可用片断组合法，用几个生活片断连缀成一篇文章歌颂真情。

师：大家言之有理，思之有法，说明同学们开动了脑筋。快速作文审题要快，构思要快，成文要快。关键是构思。构思，又快又恰当，符合自己的思维方向与写作思路，就会写出文质兼美的文章。构思欠佳，你的速度再快，也只过是一篇低劣的游戏文字而已。（下课铃响）

师：下课！

生：谢谢老师！

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]