概要：于是老师每次便习惯地放下窗帘，并回头看看窗帘是否挡住了阳光，此时师生俩互相朝对方投以微笑。于是，这位女生便将这件小事写进了作文……这些事情极其微小，而且在整个过程中甚至没有人说一句话，但这些下意识的行为里却蕴含着丰富而细腻的心理感受，学生感悟到了并把它们写进了文章里。我们教师一定要鼓励学生去体验这些蕴藏在平凡小事中的丰富情感，提倡他们写出来，不管是通过日记、小练笔还是正式作文的形式。有了这些实实在在的生活积累，还愁写不出好文章来吗?学校生活多姿多彩，经常还会发生各种各样的“突发事件”，敏锐地抓住这些“突发事件”，要求学生之间展开讨论或者借题发挥阐明各自的观点，这种做法往往会收到事半功倍的效果。这既可以教育学生树立正确的是非观和掌握处理事情的正确方式、方法，也是对学生进行情感教育的好素材。例如，同学之间因为小事情闹磨擦，就可以引导学生思考“宽容”的话题。又如：有一节课上，两只小鸟飞进教室，惊慌飞窜中，其中一只小鸟不幸被旋转着的锋利的电扇叶片打断了翅膀。针对这一事件，我要求学生课后展开联想，认真思考。不久就有两位学生在作文中写到这件事，但两位小作者思考的角度和切入点各不
作文教学中的“人情练达”,标签：初中写作教学大全,http://www.88haoxue.com学校生活多姿多彩，经常还会发生各种各样的“突发事件”，敏锐地抓住这些“突发事件”，要求学生之间展开讨论或者借题发挥阐明各自的观点，这种做法往往会收到事半功倍的效果。这既可以教育学生树立正确的是非观和掌握处理事情的正确方式、方法，也是对学生进行情感教育的好素材。例如，同学之间因为小事情闹磨擦，就可以引导学生思考“宽容”的话题。又如：有一节课上，两只小鸟飞进教室，惊慌飞窜中，其中一只小鸟不幸被旋转着的锋利的电扇叶片打断了翅膀。针对这一事件，我要求学生课后展开联想，认真思考。不久就有两位学生在作文中写到这件事，但两位小作者思考的角度和切入点各不相同：一位同学写的是记叙文，她用细腻的文笔描述了小鸟受伤死去的过程，表达了同情哀伤之情；另一位同学写的则是散文，只是略写了事情的经过，更多的则是写自己由此感悟到生命的脆弱和珍贵，发出了“人生不售回程票”的感慨。我抓住这个机会，将两篇作文打印出来让学生比较阅读，并让学生谈感受写评语。通过这个活动，一方面使学生对记叙文和散文这两种不同的文体有了感性的认识，另一方面通过对同一件事情的“仁者见仁，智者见智”，启发学生要想写出好作文，既要善于联想，还要学会从多角度思考，这样才会有精彩纷呈的佳作涌现。
谈到中学生的社会经验，尽管大家都提倡并且鼓励中学生多参加社会实践，其实大家心里都清楚，这种想法是不现实的。现在中学生的学业负担相当繁重，时间和精力都很有限，而且由家庭、学校构成的“两点一线式”的生活，让他们也没有广泛参加社会实践的机会。所以，就现在中学生的特点而言，了解社会生活、积累社会经验的窗口应该是广泛阅读。其实，了解社会未必非得事必躬亲。当今这个信息大爆炸的时代为我们提供了多种多样的选择。我非常提倡学生大量阅读报刊杂志，尤其是像《读者》、《特别关注》、《作文素材》等优秀杂志。有人可能会推荐网络和电视，当然，这对一部分学生来说也许是不错的选择，但却不一定适合大多数学生。因为电视的内容是让人被动的接受，而且看电视需要很多固定的时间；上网又担心学生会染上网瘾，更担心网络上一些负面的东西会对学生产生不利的影响，所以我认为还是敬而远之，少碰为好。报刊杂志总是能及时地反映广阔的社会生活，我们可以不受条件限制随时随地翻阅，而且很重要的一点是，报刊杂志的信息主要是通过文字传达的，这对提高学生的阅读理解和写作能力都是很有帮助的。以中学生的阅历水平来看，他们有可能对读到的一些内容似懂非懂、甚至根本不懂，但这都没有关系，只要读了就好，这就好比为病人补养身体，也许病人食欲不好，也许有些食物、补品一时半会还消化不了，但这都是暂时的，重要的是病人把这些东西吃到肚子里去，只要肚子里有货，早晚是能消化掉的，但如果病人总是拒绝进食，那么最终只能是死路一条。就我的经验来看，那些喜欢阅读的学生，写起作文来明显的思路灵活、联想丰富，他们常常是有话说、有嗑唠。
有人说，作文如做人。所以说，教作文就是教做人。教作文可以使学生具备诸如勤劳、勇敢、善良、正直这些传统美德，当然光有这些远远是不够的，我们还应该让他们拥有一双敏锐的慧眼和一颗细腻而善感的心，用心来观察和感受周遭的事物，我想这就是所谓“人情练达”的真谛吧！
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