作文：怀念的小学老师（5篇）

概要： 前几年闹“非典”时，人们挂在嘴边说非某，非某的。记得老师讲过否定之否定的句型，叫，用“非…不可”造句。“非说不可”的意思是一定要说，而“非说”两字就是不说，不能省略。类似的有“非吃不可，非喝不可，非玩不可，非乐不可”，不能省略成“非吃，非喝，非玩，非乐”，到了“非典”时期，可能是约定俗成吧，“非吃，非喝，非玩，非乐”都变成肯定句了，我就犯傻了，是老师教错了还是文化进步了？前几天看海峡两岸节目，台胞主持人说国民党主席来南京偈中山陵，台湾媒体“头版头”报道，少了一个字，也能让人明白。现在知道这种用词法叫“露八分”，比如成语四字说三字：独占鳌头，丢人现眼，披头散发，肥头大耳等说成：独占鳌，丢人现 ，披头散，肥头大，后一个字是头、眼、发、耳，不用说出来大家也能明白。很有意思，老师就讲过类似的语言现象，不是减一字，而是加一字。在成语四个字中加一个“不”字，使成语表达了原始的意思，例如：画饼充饥，望梅止渴，班门弄斧，无功受禄分别为画饼不充饥，望梅不止渴，班门不弄斧，无功不受禄等等，实际上画饼就是不能充饥嘛。韩愈“师说”曰：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知

前几年闹“非典”时，人们挂在嘴边说非某，非某的。记得老师讲过否定之否定的句型，叫，用“非…不可”造句。“非说不可”的意思是一定要说，而“非说”两字就是不说，不能省略。类似的有“非吃不可，非喝不可，非玩不可，非乐不可”，不能省略成“非吃，非喝，非玩，非乐”，到了“非典”时期，可能是约定俗成吧，“非吃，非喝，非玩，非乐”都变成肯定句了，我就犯傻了，是老师教错了还是文化进步了？

前几天看海峡两岸节目，台胞主持人说国民党主席来南京偈中山陵，台湾媒体“头版头”报道，少了一个字，也能让人明白。现在知道这种用词法叫“露八分”，比如成语四字说三字：独占鳌头，丢人现眼，披头散发，肥头大耳等说成：独占鳌，丢人现  ，披头散，肥头大，后一个字是头、眼、发、耳，不用说出来大家也能明白。很有意思，老师就讲过类似的语言现象，不是减一字，而是加一字。在成语四个字中加一个“不”字，使成语表达了原始的意思，例如：画饼充饥，望梅止渴，班门弄斧，无功受禄分别为画饼不充饥，望梅不止渴，班门不弄斧，无功不受禄等等，实际上画饼就是不能充饥嘛。

韩愈“师说”曰：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？我的小学老师就是我传道受业解惑之第一恩师。小邹老师年轻帅气，或许老师并没有“国学大师”那么渊博，也许加入了我的崇拜，我一直认为他满腹经纶，功底深厚，就是大师，人生能遇到这样的老师是幸福。小时候他给我的启蒙教导，不止是鱼，而且是渔，让我终身受益。

老师结婚时，妈妈曾卖了一筐鸡蛋，也就一元或二元钱吧，去“随礼”祝贺。妈妈教导我，一辈子不能忘了小邹老师。我大学毕业时，想起了曾经的“五魁首”作文，老师爱喝小酒，就专门买两瓶好酒去乡下看望老师。他大病初愈，还是笑声朗朗的与我喝了一瓶酒。师母说：你老师早已经不喝酒了，你来了，他特别高兴，他常说你是他最得意的学生。我何尝不是念念不忘，小邹老师是我平生第一个最想念的恩师啊！最可惜的是，那两本老师亲自钉的白纸本子，记满老师的爱，记满我少年的心，在文革初期，连同爸爸的大八义、小八义、秦英征西、罗通扫北，还有从山东登州府带到东北的祖宗家谱一起烧了。

记忆，是永远也不会泯灭的。我的小学老师，是永远不能忘记的。梁启超一九○○年说：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。怎样培养少年儿童？小学老师最重要！父母给的是身命，老师给的是慧命，加在一起才是生命，孝道爱父母，师道爱老师，中国传统，敬老师如敬父母！

我今天写下的回忆，想一定要送给我的师母。（2008.6.4）

第四篇:

     前晚沉睡间，梦见我的小学老师——赵老师，醒来后久久不能入睡。忆起孩提时的琐事，静夜中却有一种冲动，回湘潭时一定要去拜访一下赵老师。如今，不知她老人家可安好？

   关于小时候的记忆是琐碎而零散的片段，依稀记起与赵老师相关的细节，她老人家和蔼待人的真诚、润物无声的方式至今铭记在心。我是将近六岁上一年级的，那时候，小孩子都是七岁入学，相比别人，我属于小龄。犹记第一天报到，我身穿一件红花衣，由母亲牵着，带进了学校。（儿时，母亲牵我的日子少之又少，这是我仅存的一次记忆）入校已接近午饭时间，我怯生生地缩在母亲背后，老师们聚在一间大办公室，有的老师说：“这么晚才来，都已经下班了。”有的老师说：“六岁都没到，明年再来吧。”时任教导主任的赵老师和颜悦色地对我说：“来，过来数数，能数到一百就收你。”我从来没进过幼儿园，但为了能上学，我早就从从哥哥姐姐那里学会了数数，于是我很顺畅地过关了。别的老师都在喊：“吃饭去，让她们下午再来算了。”赵老师却说：“家长抽点时间来也不容易，地里还有很多活要干，小姑娘伶牙俐齿，看起来不错，她哥哥姐姐的学习成绩都好，妹妹应该也不会差到哪里去。来，沈老师，帮她办理报到手续吧。”就这样，我得以顺利入学。

    入学以后，由于年龄小，贪玩，我的成绩并不理想，一年级期末考试语文考了68分，数学考了80分，我还高兴地拿着成绩单和小伙伴说：“你看，我都及格了呢。”及至二年级，我懵懂的脑子才逐渐开窍，期末考试更是双双获取班级第一名。这之后，我的学习成绩一直保持在班级的前三名，但因为爱表现、脑子反应快，总是抢在同学之先回答问题，弄得班主任很恼火，被批评无数次。又因生性喜欢上串下跳、整天和所谓的“差生”混在一起，算是非常有个性的学生，而不是老师眼里的乖乖生，从没有被评过三好学生，一般都只是学习积极分子而已。不记得到了几年级，赵老师接手任教我们班的数学，我记忆最深刻的是赵老师讲解题目非常耐心细致，总是不厌其烦的询问我们是否听懂了，重点处经常反复两三次。我当时心里是存着些许反感的，同一个题目老是翻来覆去地讲，太没意思了。现在自己从事教学，才知道赵老师的苦心，换做今日的我，若是几遍下来，学生依然不懂，不说耐心全无，恐怕语气也会一遍要比一遍加急。但赵老师不会，她的语气始终是平和的，语速渐慢，脸上带着微笑，眼神里全是爱意，让人不好意思去做小动作或弄出点动静来。有一天课间，我和男生张文斌打了一架，我处于劣势，没打赢。上课铃响了，我心不甘情不愿地回到座位上，这是一节数学课，值日生喊起立，同学们齐唰唰地站起来，张文斌就坐我前面，看着他的背影，我计上心头，偷偷地将脚伸到他的凳子下面，用脚钩住凳脚，等值日生喊“坐下。”我将凳子用力往后一钩，张文斌根本没提防，一屁股坐到地上，摔了个四脚朝天，同学们哄堂大笑。我心里的这口恶气算是出掉了。可麻烦也来了，张文斌摔哭了，还大声指责我钩他的凳子。这时，赵老师用眼睛看了我一眼，用平常的语气说了一句话：“等下下课以后去我办公室一趟。好了，同学们，上课吧。”这节课，我可是上得五味杂陈，既有报复之后的快感，又担心下课之后赵老师肯定不会让我有好日子过，一顿大骂是免不了的，我得在赵老师面前说说张文斌是怎么欺负我的。怀着种种心思，终于熬到了下课，我怯怯地跟在赵老师后面，进了办公室。赵老师坐下来，抬眼看着我，没有预想的暴风骤雨，她拍拍我的肩膀，很温和地问我：“xxx,你说说看，刚才到底是怎么回事？你平时是很聪明的孩子，这次为什么要这么做呢？”听了赵老师的问话，我的眼泪水夺眶而出，顿时，后悔、羞愧的情绪一拥而上，在她面前哭得稀里哗啦。边哭还边承认着自己的错误。弄得赵老师不断安慰我，“你呀，就是自尊心太强。同学面前不肯吃亏，老师面前又怕丢面子，心胸还要放宽广一些才好......”这朴实的话语，却让我感觉无地自容，从那以后，我那张牙舞爪的个性收敛了不少。

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页