以良好习惯促进养成教育

概要：以良好习惯促进养成教育常高峰人，都有个性，学生亦如此；人，都不愿受约束，学生亦如此。开学之初，班级内学生相互陌生，对于学校的管理制度亦不太了解，再加之班主任我又比较放任学生的行为，以期望能发现问题的原因，班上秩序较差、学习积极性较差。第一周，天天都有问题，更是挂违纪公布栏之常客。问题出来了，也发现症结所在了，针对具体问题，我在第二周起便开始了对学生良好习惯的养成教育。首先从卫生着手，包括个人形象，教室卫生，宿舍卫生。个人形象卫生，要求衣着整洁，不留长发，不染发等；教室卫生，要求随时保持整洁，能让人一走进教室有一种身心愉悦的感觉；宿舍卫生，要求整洁，不能有异味。起初，学生不理解，有怨言，整天要求这要求那，而且都是一些琐碎的事，此时，我也是多讲道理，切身同班干部检查，对存在的问题，及时登记处理，经过一段时间的适应，现在学生已养成良好的卫生习惯，如今，你无论何时走进高一3班教室或宿舍，只有一种感觉——整洁，我想在一个整洁的环境中学习，休息，生活是多么好的一件事情。其次，对学生进行好的习惯的养成教育，我没有讲过多的道理，讲过多的学习方法，只是加强督促，检查；查笔记，查作业，

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以良好习惯促进养成教育

常高峰

人，都有个性，学生亦如此；人，都不愿受约束，学生亦如此。

开学之初，班级内学生相互陌生，对于学校的管理制度亦不太了解，再加之班主任我又比较放任学生的行为，以期望能发现问题的原因，班上秩序较差、学习积极性较差。第一周，天天都有问题，更是挂违纪公布栏之常客。问题出来了，也发现症结所在了，针对具体问题，我在第二周起便开始了对学生良好习惯的养成教育。

首先从卫生着手，包括个人形象，教室卫生，宿舍卫生。个人形象卫生，要求衣着整洁，不留长发，不染发等；教室卫生，要求随时保持整洁，能让人一走进教室有一种身心愉悦的感觉；宿舍卫生，要求整洁，不能有异味。起初，学生不理解，有怨言，整天要求这要求那，而且都是一些琐碎的事，此时，我也是多讲道理，切身同班干部检查，对存在的问题，及时登记处理，经过一段时间的适应，现在学生已养成良好的卫生习惯，如今，你无论何时走进高一3班教室或宿舍，只有一种感觉——整洁，我想在一个整洁的环境中学习，休息，生活是多么好的一件事情。

其次，对学生进行好的习惯的养成教育，我没有讲过多的道理，讲过多的学习方法，只是加强督促，检查；查笔记，查作业，查课堂，查自习。开始，学生感觉不习惯，太过于拘束，不太自由；现在，学生良好的学习习惯得以养成，教室内，宿舍内，经常能见到学生讨论问题，相互学习的情况，已形成你追我赶的学习风气。

以前“自由”惯了，突然“不自由”了，开始不适应，经过一段时间好习惯的培养，学生已习惯了好的做法。班级内，人人精神百倍；教室内环境整洁，秩序井然；宿舍整洁，无异味，处处充满了和谐的气氛，在这样的环境中，学生学习，身心定会得到充分的发展，希望能给学生留下美好的回忆。