知行中国-班主任培训作业：温柔的沼泽

概要：[模块六][专题44]1.请反思您的班主任工作，写一篇反思随笔。育人心得温柔的沼泽于弋阳县私立育才学校 郑忠林星期五下午，李志腾又来到了办公室，悄悄地走到我的身旁，附在我耳边轻声说：“老师，你的手机号是138．．．．．．吧！我能背出来了，明天我到姥姥家跟你打电话好吗？”“好啊！”我开心地说，“有话跟老师说？”“我在电话里跟你说。”他很神秘地。“为什么不现在说呢？”这话一出就觉得不对，有些话是不好当面说的······这个叫李志腾的男孩，是个典型的弱势群体中的弱者——出生没满周岁，父母亲就离婚且远离他而去外地寻事做，几近失去音信。他的生活由他姥姥照料，直到他12岁，他母亲才偶尔寄些钱给他，权当学费。更惨的是，他还是兔唇。大凡兔唇者，均为娘胎里受害所致，大多智力有恙，不及他人，所以，他常常因脑子不开窍而被人取笑。而在我们这个全日制寄宿学校，他的笑料就更显多了。学习成绩有比较差，这些“惨事”使得他整日情绪低迷，不敢与人交流，性格原本孤僻，所以也没人接近他，进不了他的世界。自接班主任后，我用我该尽的责任，努力走进他的心灵世界：聊天、游戏、辅导、开导、感化、鼓励．．．．．．，努

[模块六][专题44]1.请反思您的班主任工作，写一篇反思随笔。

育人心得

温柔的沼泽

于弋阳县私立育才学校 郑忠林

星期五下午，李志腾又来到了办公室，悄悄地走到我的身旁，附在我耳边轻声说：“老师，你的手机号是138．．．．．．吧！我能背出来了，明天我到姥姥家跟你打电话好吗？”

“好啊！”我开心地说，“有话跟老师说？”

“我在电话里跟你说。”他很神秘地。

“为什么不现在说呢？”这话一出就觉得不对，有些话是不好当面说的······

这个叫李志腾的男孩，是个典型的弱势群体中的弱者——出生没满周岁，父母亲就离婚且远离他而去外地寻事做，几近失去音信。他的生活由他姥姥照料，直到他12岁，他母亲才偶尔寄些钱给他，权当学费。更惨的是，他还是兔唇。大凡兔唇者，均为娘胎里受害所致，大多智力有恙，不及他人，所以，他常常因脑子不开窍而被人取笑。而在我们这个全日制寄宿学校，他的笑料就更显多了。学习成绩有比较差，这些“惨事”使得他整日情绪低迷，不敢与人交流，性格原本孤僻，所以也没人接近他，进不了他的世界。

自接班主任后，我用我该尽的责任，努力走进他的心灵世界：聊天、游戏、辅导、开导、感化、鼓励．．．．．．，努力地让他明白，老师不会抛弃他。慢慢地，他在我身上找到了一种如同父母般的感觉，把我当作了依靠。

如今，他的脸上常挂着笑容，有了些许自豪感了，在我的课上他也敢举手发言，回答一些我专门为他这一层次学生设计的问题了。下课的时候，主动帮我拿教本教具之类的东西到办公室去，有事没事地把手搭在我肩上或扯着我的衣角．．．．．．在我的心里渐渐地有了一种成就感：我终于能通过我的努力改变一个孩子，让他走出阴霾，开心地在校园里生活了。

然而，在这种成就感中，我有忽然有了另一种不安的感受。他常常帮我整理办公桌、倒水、捶背，还常常在清晨等在走廊口迎接我到办公室，尾随在我后面，告诉我说：“老师，昨天张强骂李忠明．．．．．．王晓给刘欣欣取绰号．．．．．．”“郑月桂昨天扫地没洒水．．．．．．”我分明感到：那笑容里有一种讨好的意味，那聊天时有俯首帖耳的感觉，那动作中有种巴结的意图，那告状里分明有邀功的渴望．．．．．．这使我心头一凉，我难道是把这个孩子控制住了？

他愿意为我做任何事，整天围着我转，哪怕是我不经意说出的要求，他愿意把自己所有的秘密告诉我，几乎成了我安插在学生中的“密探”。如果说过去，他是因为自卑或自悲、孤独迷失了自己，那么现在的他就真的找到了自我了吗？

我恐慌：我善意的走近，是不是把志腾给控制住了？是否让志腾又进入了另一片温柔的沼泽？

如果把志腾的顺从、乖巧看成是对我付出爱心的回报，或是我工作的成就而沾沾自喜，那就实在是一种错误。做真正的自己，认识自己，完善自己，那样的志腾才是我所期待的。

猛然间，我明白：真正的教育还没开始，改变一个人，让他成为真正的自我，还需要做很多。要让自己所教的学生都个性鲜明，成为每个孩子自己，任重而道远！