尖子班学生的思想教育

概要： 每个学校都喜欢对学生分层次教学，就是把学生按成绩分成ABC等不同等级的班级管理。我们学校也一样，我们高13级18个班。其中，文理各有两个尖子班，高一下期分科开始人数86人，预计到高三只保留60人，可以说竞争是残酷的。来到这个班的学生当然有一种优越感，每个人都有辉煌的历史，都对自己的脑子感到自豪，当然他们每个人学习也相对比较努力，对于将来也充满希望。按常理老师也应该特别喜欢上这种尖子班的课，班主任也应该特别喜欢担任这种班的班主任了，但事实并非如此，对我来说，于情于理我都不愿担任这种班级的班主任。当然，愿意是一回事，责任又是一回事。下面就谈谈我的辛酸甘苦吧。发奖风波 开学之初班委制定的班规中有一条奖励制度，其中有成绩优秀奖、进步奖、单科优秀奖等。当时班规形成后就贴在教室里的，也没有谁提出异议，到了半期成绩出来该发奖了，那节班会课我准备好了发奖并总结所有工作。但很糟糕的是我第一步就没走下去，刚宣布了成绩准备发奖时就听一个学生在下面骂了一句脏话，虽然声音不大但却非常刺耳，我情绪大变，厉声寻问，那位同学却理直气壮回答我“本来就不公平，凭什么我们交的班费要拿来发

    每个学校都喜欢对学生分层次教学，就是把学生按成绩分成ABC等不同等级的班级管理。我们学校也一样，我们高13级18个班。其中，文理各有两个尖子班，高一下期分科开始人数86人，预计到高三只保留60人，可以说竞争是残酷的。

来到这个班的学生当然有一种优越感，每个人都有辉煌的历史，都对自己的脑子感到自豪，当然他们每个人学习也相对比较努力，对于将来也充满希望。按常理老师也应该特别喜欢上这种尖子班的课，班主任也应该特别喜欢担任这种班的班主任了，但事实并非如此，对我来说，于情于理我都不愿担任这种班级的班主任。当然，愿意是一回事，责任又是一回事。下面就谈谈我的辛酸甘苦吧。

发奖风波

     开学之初班委制定的班规中有一条奖励制度，其中有成绩优秀奖、进步奖、单科优秀奖等。当时班规形成后就贴在教室里的，也没有谁提出异议，到了半期成绩出来该发奖了，那节班会课我准备好了发奖并总结所有工作。但很糟糕的是我第一步就没走下去，刚宣布了成绩准备发奖时就听一个学生在下面骂了一句脏话，虽然声音不大但却非常刺耳，我情绪大变，厉声寻问，那位同学却理直气壮回答我“本来就不公平，凭什么我们交的班费要拿来发奖，班费应该是作为班上公共开支的，而发奖只是少数人得到，我们不能用父母的血汗钱来给他们发奖嘛。”紧接着就有三四个同学发言反对发奖，中心意思就是自己得不到奖而发出去的却有自己的一分。我当时气得沉默了好几分钟没说话，当时教室空气相当不好，成绩好的与成绩不好的对立，有的学生事不关己，漠然置之，我真想放弃发奖一走了之。不过几分钟后我开始冷静，我告诉自己学生需要教育，不然就不是学生了，现在正是思想教育的最佳时机呀，我怎能放弃呢？我没有再发奖，首先对同学说声对不起，是我考虑不周，不过，奖最终还是要发的，不然一个班还有向先进看齐的风气吗？我在黑板上写下了鲁迅先生的话：“一个没有英雄的民族是可悲的民族，一个有了英雄却不懂得敬重和爱戴的民族是 不可救药的民族。”想想现在我们的班级，年级第一名在我们班，他每次都与第二名拉开很大差距，单科优就是三科，他就是我们班的英雄！我们每个同学都应该向他致敬，向他学习，还有其他好成绩的同学我们都要向他们致敬，他们是我们的骄傲， 只要有这种思想态度，我们就能积极地向他们看齐从而提高自己，否则我们这个班拥有的就会是排挤妒嫉和冷漠自私，是不可救药的，这样的班集体是你们要的吗？我们这个班还是一个有希望的班级吗？后来我联想到当前的社会现状，中国人的一些劣根性以及当今对人才的定义向学生讲了很多很多，越讲越难受，突然有一个同学举手站起来说：“老师，别说了，同学们，起立！我们向老师说声对不起。”全班齐刷刷地站了起来，又齐刷刷地向我说：“老师，对不起，我们错了！”有个同学说：“老师，您别生气了，其实那也只是个别人的想法，说着说着一个大男孩子竟然哭了，起初那个引起风波的导火学生也哭了，我又只好沉默了一会儿，然后说：同学们 ，也许今天老师说重了，也许在制定奖励制度上有一些不合理的考虑不周的地方，同学们可以向我或班干部提出来，但思想要纯正，我不希望我带出来的学生是一群自私自利的家伙。你们好好想想吧。然后我显得忧伤地离开了教室。

    当时已经放学一会儿了，一群同学冲进了办公室安慰我，后来一批一批的来，我也就乘机向他们倾心交谈，后来那个学生主动找我，流着泪说他家庭条件不好，想着交了班费而自己成绩又不怎样心里着急于是说了那样的话。我也没有再批评他，能想 到父母的艰难说明很体贴父母，我告诉他：老师知道了你现在的情况，以后各种助学救济金会考虑你，而且你首先应该相信自己能获奖，这次不行还有下次，一千个理由也不应该在下面骂人呀，他说：“老师你还相信我吗？”我说我从来都相信我的学生。一学期结束，这个同学已经进入年级前二十名了，每次他都会高兴地说：老师，我又进步了！当然后来我也根据同学提出的意见，修正了奖励制度，比如金额上的变化，发奖面上的

    扩大，不重复计奖等等。慢慢地同学们开始崇敬优秀者，向成绩优秀的学生学习，优等生也乐意助人，他们还建立了学习小组。

    其实人心都是肉长的，人自私也是难免的，尤其是优等生，如果我们能抓住时机，晓以大义，动之以情，那么我相信这种自私是可以消灭的。教育辛酸后必有甘甜。

    我们班的第一次学校运动会

    半期考试后，我们班迎来了学校塑胶体育场落成后的第一届运动会，对这场运动会全校师生都盼望已久，所以热情都很高，包括体操赛和田径赛。为了体操赛的整齐，好多班都统一了服装，我们班开始大家都说统一班服，班干部找了几个平时很会买衣服的同学到县城去联系服装店，花了整整一个下午的时间与老板讨价还价才选取了几个样品和价位回来，结果同学总可以挑出这样那样的毛病，真叫大家买时全班就有百分之三十的同学不买，而且多半都是成绩特别好的那些同学。其他同学和班干部非常生气，觉得这些同学太不关心班集体，太冷漠，太自我了，当时我心里也很难受，但我没表现出来，我只对着大家说：“没关系，运动会上要表现的是我们的动作和精神而不是我们的服装，更何况我们还可以暂时借一下服装嘛，因此最重要的是大家认真训练，你们说对吗？”那些不愿买的同学当然特别高兴地回答“对——”然后我又说：“不过，别人都说成绩好的班级学生死读书，读死书，体育都见不得人，在运动场上就变成了懦夫，集体荣誉感不强，而我最讨厌的就是这样的班级，这样的学生以后只能成为社会的次品或废品，因此我希望我们班的同学拿出你们所有的力量，赛出你们的风格，让我们班成为名副其实的尖子班行吗？”大家这时都很激动，恨不得立即向世人展示我们班的实力。下来后班干部还想不开，问我为什么不批评那些同学，我告诉他们成绩好的学生很自信，对万事万物都有自己的独立看法，这也正是他们的个性啊，我们在工作上切莫一刀切，要相信他们。后来我们班的同学果然没让我失望，他们认真训练，差的同学甚至回家对着镜子练习，而且他们通过相互借穿也解决了服装问题，在赛场上整齐、精神、到位；田径场上顽强拼搏，尤其是集体和各种小组接力赛我班表现实在太出色了。当然做后勤工作的同学也相当负责、拉拉队就更不用说了，连大家眼中最不爱参加集体活动的第一名也来观战了，那几天同学们表现出来的集体荣誉感好让我感动，当然同学们也很感动，很自豪。最后我们班取得了全年级第二名的总成绩。让其他尖子班羡慕不已，也让平行班佩服不已。

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