小学班级管理点滴体会

概要：小学班级管理点滴体会作者：黄 贵 班主任工作是学校教学工作重中之中。要想有一个轻松愉悦的学习氛围、要想有一个心境平和的教学环境，必须搞好班主任工作。我现任班级从开学以来，科任老师埋怨上课学生纪律差、班上女生周记中反应“老师，教室太乱了，我都不想进教室了”、学校老师值周时最讨厌和我班“打交道”，听到老师同学的反应，我意识到了问题的严重性，这样一个班级，可以说一盘散沙，思想不到位谈什么学习，必须立马整治。通过一段时间的努力，初见成效。现就我在实践管理中的意见和结合多年的教育教学经验总结出以下管理方法，供各位同仁参考： 一、了解学生，小团体升华大团结 针对学生思想现状，一盘散沙，各自为政，毫无集体荣誉感。我先从学生分组着手，把全班分成一个个小团体，小团体成熟转变为全班的团结。根据学生人数，我先指定7个小组组长（组长要求先不考虑成绩，侧重于学生的影响力、号召力、组织能力），然后再由组长自由双向选择组员。（针对我班男生多女生少，特别规定每组必须有一名女生参加） 二、班干部的力量不容忽视 班级事务的实际操作着是学生自己，班干部是班级运作的主体。班

小学班级管理点滴体会

作者：黄  贵

    班主任工作是学校教学工作重中之中。要想有一个轻松愉悦的学习氛围、要想有一个心境平和的教学环境，必须搞好班主任工作。我现任班级从开学以来，科任老师埋怨上课学生纪律差、班上女生周记中反应“老师，教室太乱了，我都不想进教室了”、学校老师值周时最讨厌和我班“打交道”，听到老师同学的反应，我意识到了问题的严重性，这样一个班级，可以说一盘散沙，思想不到位谈什么学习，必须立马整治。通过一段时间的努力，初见成效。现就我在实践管理中的意见和结合多年的教育教学经验总结出以下管理方法，供各位同仁参考： 

一、了解学生，小团体升华大团结 

    针对学生思想现状，一盘散沙，各自为政，毫无集体荣誉感。我先从学生分组着手，把全班分成一个个小团体，小团体成熟转变为全班的团结。根据学生人数，我先指定7个小组组长（组长要求先不考虑成绩，侧重于学生的影响力、号召力、组织能力），然后再由组长自由双向选择组员。（针对我班男生多女生少，特别规定每组必须有一名女生参加） 

二、班干部的力量不容忽视 

    班级事务的实际操作着是学生自己，班干部是班级运作的主体。班主任不可能时时刻刻在学生身边。所以，选好了班干部，班主任工作就完成了一半，培养好了班干部，班主任工作你基本上可以做“甩手掌柜”了。 

     很多班主任会直接任命班干部，或者采用实名直选，这都是不太恰当的。我则两者相结合，以学生代表的形式参与选拔。学生代表由各小组组长，再另外选取一部分学生组成。选拨时学生推荐结合班主任任命，达到最终理想班委。选举完成后全班通报，并以任命书的形式在班级公布栏张贴。 

三、制定班规班训 

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”要有一个良好的班风、学风，必须有一个适合班级具可操作性的班规及学生量化考核方案。于是我针对我班实际情况，分为班风、纪律、学习、清洁、体育锻炼五个内容对学生加以考核，并且每周五班会课上班干部整理公布每位同学得分情况。 

试行一周后问题出来了：第一，班规中缺少处罚，学生重视度不够。第二，施行过程中个别同学对扣分有歧义。于是针对以上问题，我召开班委会，通过大家商量，首先在班上成立“公证委员会”，处理班上班规实施中歧义问题，附加对班干部监督职能。然后对扣分低于80分的同学实行“附加任务”，分脑力和体力两种（可根据班上实际情况制定）。 

四、开展丰富多彩的班级活动 

开展丰富多彩的班级活是促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式，也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。我班建议2周一次主题班级活动，班干部牵头，形式尽量多样化，可以是文艺晚会，也可是社会实践活动等等。 

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，通过一学期的实施，班风取得了良好的转变，集体荣誉感增强。但班级管理工作的水平要不断跃上新台阶，还有待我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验。