概要： 10 4.29—5.5 试卷讲评（2）、《庖丁解牛》（1）《石钟山记》（1） 《庖》（周），《石》（耿） 劳动节11 5.6—5.12 “经世济民”（3）《我有一个梦想》（1）作文：演讲稿（2） “经世济民”（顾），我想一个梦想（杨） 作文：（袁） 12 5.13—5.19 《雷雨》（2）《一滴眼泪》（1）读本《受戒》（1）阅读（2） 《雷雨》（朱刘） 读本（曹）公开课：《雷雨》朱晓玲 刘晓华 13 5.20—5.26 检测讲评（2）《蜀道难》（2）作文议论文：面对苦难 《蜀》（孙），作文：顾公开课：《蜀道难》孙锦媛 14 5.27—6.2 《登高》（1）、《锦瑟》（1）《虞美人》（1）、《雨霖铃》（1）阅读（2） 诗歌：杨，公开课：《雨霖铃》杨丽莎（网络课） 15 6.3—6.9 《声声慢》（1）、《滕王阁序》（2）、《秋声赋》（1）作文：文学评论（2） 《滕王阁序》（耿），《秋声赋
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10 4.29—5.5 试卷讲评（2）、《庖
丁解牛》（1）《石钟山记》（1） 《庖》（周），《石》（耿） 劳动节
11 5.6—5.12 “经世济民”（3）《我有一个梦想》（1）作文：演讲稿（2） “经世济民”（顾），我想一个梦想（杨） 作文：（袁）
12 5.13—5.19 《雷雨》（2）《一滴眼泪》（1）读本《受戒》（1）阅读（2） 《雷雨》（朱刘） 读本（曹）
公开课：《雷雨》朱晓玲 刘晓华
13 5.20—5.26 检测讲评（2）《蜀道难》（2）作文议论文：面对苦难 《蜀》（孙），作文：顾
公开课：《蜀道难》孙锦媛
14 5.27—6.2 《登高》（1）、《锦瑟》（1）《虞美人》（1）、《雨霖铃》（1）
阅读（2） 诗歌：杨，
公开课：《雨霖铃》杨丽莎（网络课）
15 6.3—6.9 《声声慢》（1）、《滕
王阁序》（2）、《秋声赋》（1）作文：文学评论（2） 《滕王阁序》（耿），《秋声赋》（袁）
公开课：《滕王阁序》（耿红芳），《秋声赋》（袁纯洁）
作文：刘
16 6.10—6.16 《不自由》（2）《一个人的渡口》（1）《北京城墙》（1）阅读（2） 《不自由》等导读（孙、朱、刘），
17 6.17—6.23 读本《巴尔扎克葬词》（1）专题检测及讲评（2）期末考试复习（3） 《巴》（曹），检测检测（顾、杨）
复习资料（备课组合）
18 6.24—6.30 期末考试 期末考试卷：曹、刘
19 7.1—7.4
使用的教材和教学材料名称 苏教版必修三、必修四，语文读本三、四
《学习与评价》三、四
七、课程实施评价方案：
（一）评价的原则：
1、以省教院确定的学分制要求作为评价的主要依据。
2、除客观的考分依据外，特别注重学生的能力发展。
3、评价过程采取多元评价方式。
（二）评价的政策依据：
新课改实施以后，学生评价方式改为学分制，语文必修部分必须获得10个学分才能毕业，学生一般还得选择4门选修课，获得8个学分；如果想多学一点，可以再选3门，获得6个学分。也就是说，课改后仅语文这门学科学生最高可修24个学分，一般学生要拿到18个学分。（苏教版语文教科书分必修和选修两个部分，学完共需3个学年，其中必修部分共有5本教材，需要1.25个学年，也就是在高二上学期的期中考试前学完；选修部分共有16门选修课可供学生选择，从高二上学期期中考试以后开始学，共需1.75个学年。）
（三）评价的方式：
1、结论性评价。分别以期中和期终考试的客观分数作为评价参数，即强化学生对苏教版必修教材全部知识内容的掌握和部分选修内容的掌握。
2、过程性评价。特别注重学生在日常语文学习过程中的表现，强调学生学习能力的有效提升、思想情感的良好体现、人生态度的合理入轨等。
（四）评价的具体方案：
1、期中、期终考试。每次考试合格可获2个学分，一学期最高可获4个学分。如果考试不合格，再根据学生日常学习情况作出相应的评判。
2、学习能力和交流与合作能力。配合苏教版教材“活动体验”的教学方式，注重学生的活动参与度和体验结果，给出相应的学分。
3、课堂常规。包括出勤记载、课堂表现、笔记检查、作业习惯等项目，作为“过程性评价”的重要依据。www.88haoxue.com（www.88haoxue.com）
4、文学创作。鼓励学生的创新意识，发展学生个性，引导学生主动实践、自我感悟、自主创新。由此作出鼓励性的评判。
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