2017学年人教版第一学期高一语文教学计划

概要：2011-2012学年第一学期高一语文教学计划 何平春 2011/9/1 必修模块1教学安排约安排38课时，以实际上课9周为准设计，根据学期长短和具体情况再灵活调整。阅读鉴赏（共20课时）每一单元安排5-6课时。（自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业的形式来检查自读质量。教材中教读和自读课文可根据具体情况灵活转换。教材处理可灵活采用单篇教学和单元教学相结合的办法）表达交流写作训练安排12课时把教材安排的\\\'写出触动心灵的人和事\\\'、\\\'写景要抓住特征\\\'、\\\'写人要凸显个性\\\'、\\\'写事要有点波澜\\\'整合为写人、写事、写景三个单元。每单元各安排1课时进行写作指导。前二单元各安排2课时进行课堂写作训练，1课时讲评；后一单元写作训练安排1课时，选优秀作文展示。朗诵\\\'安排2课时朗诵知识指导以及优秀朗诵作品欣赏安排1课时，布置搜集、交流、欣赏名家朗诵作品。平时坚持课前自我介绍、小演讲等形式的口语训练。梳理探究（2课时）安排1课时进行课内指导，要求学生任选教材中

2011-2012学年第一学期高一语文教学计划 何平春 2011/9/1   必修模块1教学安排 约安排38课时，以实际上课9周为准设计，根据学期长短和具体情况再灵活调整。 阅读鉴赏（共20课时）　　 每一单元安排5-6课时。（自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业的形式来检查自读质量。教材中教读和自读课文可根据具体情况灵活转换。教材处理可灵活采用单篇教学和单元教学相结合的办法） 表达交流写作训练安排12课时　　 把教材安排的\\\'写出触动心灵的人和事\\\'、\\\'写景要抓住特征\\\'、\\\'写人要凸显个性\\\'、\\\'写事要有点波澜\\\'整合为写人、写事、写景三个单元。每单元各安排1课时进行写作指导。前二单元各安排2课时进行课堂写作训练，1课时讲评；后一单元写作训练安排1课时，选优秀作文展示。 朗诵\\\'安排2课时 朗诵知识指导以及优秀朗诵作品欣赏安排1课时，布置搜集、交流、欣赏名家朗诵作品。 平时坚持课前自我介绍、小演讲等形式的口语训练。 梳理探究（2课时） 安排1课时进行课内指导，要求学生任选教材中三个专题中的一个专题作为期4周的探究（第周布置），安排1课时进行成果汇报（第八周）。 名著阅读(课外完成) 期初布置课外阅读任务。 利用周记的形式督促学生落实名著阅读--写阅读观感、读书笔记等。 每周一份随笔练笔，每节课前进行三分钟说话训练。 阶段小测（6课时） 每两单元进行一次小测，每测2课时，每测安排1课时讲评。 必修模块2教学安排 约安排38课时，以实际上课9周半为准设计，根据学期长短和具体情况再灵活调整。 阅读鉴赏（共24课时） 第一单元教读课文两篇，每篇安排2课时，共4课时；第二单元教读课文三篇，每篇安排2课时，共6课时；第三单元教读课文三篇，每篇安排2课时，共6课时；第四单元教读课文两篇，每篇安排2课时，共4课时。（自读课文以自读为主，以问题引导自读，以作业的形式来检查自读质量，每篇适当用一课时进行指导与讲评。教材中教读和自读课文可根据具体情况灵活转换。教材处理可灵活采用单篇教学和单元教学相结合的办法） 表达交流（共10课时）写作训练安排8课时 写作部分的\\\'学习描写\\\'、\\\'学习抒情\\\'、\\\'学习选取记叙的角度\\\'、\\\'学习虚构\\\'各安排1课时作课堂指写作，1课时作课堂训练；各布置一篇课外作文。 演讲\\\'安排2课时 演讲知识指导以及优秀演讲作品欣赏安排1课时，布置搜集、交流、欣赏优秀演讲作品。 平时坚持课前自我介绍、小演讲等形式的口语训练。 梳理探究（2课时） 安排1课时进行课内指导，要求学生任选教材中三个专题中的一个专题作为期6周的探究（第9周布置），第14周汇报探究成果。 名著阅读(课外完成) 期初布置课外阅读任务。 利用周记的形式督促学生落实名著阅读--写阅读观感、读书笔记等。