始得西山宴游记教案（苏教版必修一）

概要：(26) 故为之文以志：为，写。志，记，记叙4．请学生整篇翻译。 四 词语小结 （1）古今异义。①未始 古义 未尝，从来没有而未始知西山之怪特。今义 没开始②累积 古义 重叠、积压攒蹙累积。今义 积累③然后古义 这样以后然后知吾向之末始游。今义 连词，表示接着某种动作或情况之后④于是 古义 从此，从这时 游于是乎始。今义 连词，表示后事紧接着前一事⑤更 古义 ，动词，更换交替。 醉则更相枕以卧。今义 程度副词，更加。⑥披 古义 拨，拨开。 到则披草而坐。今义 覆盖在肩背上。⑦就 古义 接近 颓然就醉。今义 就是⑧向 古义 从前 然后知吾向之末始游。今义 朝⑨志 古义 记 故为之文以志。今义 志气、志向。⑩是 古义 代词，这是岁元和四年也。今义 判断动词。（2）一词多义。①异A称奇 始指异之。B独特 以为凡是州之山有异态者。②特A特别 而未始知西山之怪特。B超出一般 然后知是山之特立。③为A成为 自余为僇人。B作，写。故为之文以志。4则A连词 就 醉则更相枕以卧。

始得西山宴游记教案（苏教版必修一）,标签：高一语文必修一教案,http://www.88haoxue.com

(26) 故为之文以志：为，写。志，记，记叙

4．请学生整篇翻译。

                                          

 四  词语小结

    （1）古今异义。

①未始 古义 未尝，从来没有　而未始知西山之怪特。今义 没开始

②累积 古义 重叠、积压　攒蹙累积。今义 积累

③然后古义  这样以后　然后知吾向之末始游。今义 连词，表示接着某种动作或情况之后

④于是 古义 从此，从这时 游于是乎始。今义 连词，表示后事紧接着前一事

⑤更 古义 ，动词，更换交替。 醉则更相枕以卧。今义 程度副词，更加。

⑥披  古义 拨，拨开。 到则披草而坐。今义 覆盖在肩背上。

⑦就 古义 接近 颓然就醉。今义 就是

⑧向  古义 从前 然后知吾向之末始游。今义 朝

⑨志  古义 记 故为之文以志。今义 志气、志向。

⑩是  古义 代词，这　是岁元和四年也。今义 判断动词。

（2）一词多义。

①异A称奇 始指异之。B独特 以为凡是州之山有异态者。

②特A特别 而未始知西山之怪特。B超出一般 然后知是山之特立。

③为A成为 　自余为僇人。B作，写。　故为之文以志。

4则A连词 就 醉则更相枕以卧。 B 转折连词  却 于其身也，则耻师焉。

C 动词 就是 此则岳阳楼之大观也。 D名词 模范 榜样 以身作则。

5 与A 动词 连接 外与天际。 B 介词 和  悠悠乎与颢气俱 。

 C 连词 和  客亦知夫水与月乎

6其 A代词 我的 日与其徒上高山 。 B代词 那些 其高下之势 。             C 代词 它的 而莫得其涯。      D 表反问的语气助词 其如土石何？ 

 E 代词 这种 专其利三世矣！

7 而 A 连词 表修饰 则施施而行。 B 连词 表转折 至无所见而犹不欲归。

      C 连词 表承接 卧而梦       D 连词 表递进 君子博学而日参省乎己。

      E连词 表并列 蟹六跪而二螯。 F连词 才  穷山之高而止。

（3）通假字：

①僇，通“戮”，这里是遭贬调的意思。

②趣，通“趋”，往，到。 意有所极，梦亦同趣。

（4）词类活用：

1  箕踞而邀  名词作状语 像簸箕一样。

2日与其徒上高山  名词作状语 每天

（5）文言句式
1故为之文以志。 省略句 “志”后省宾语。

2是岁，元和四年也。 判断句。

3以为凡是州之山水有异态者。定语后置。

4皆我有也。 被动句  “我有”即“为我所有”。

          第二课时 

一、预习：熟读课文，在此基础上背诵全文。

二、导入：

上节课我们已疏通文字，略知课文的内容。这节课，我们将深入探究课文的主要内容和艺术特色。 

三、正课：

1．朗读课文（背诵课文）

 2．提问：请根据文意给课文划分层次，并归纳段意。 
讨论并归纳：

第一部分（l段）：概述被贬到永州后，寄情山水，自以为游遍了永州，却不知还有一个“怪特”的西山。  

第二部分（2段）：特写游西山的经过。

第一层（从“今年九月二十八日”到“始指异之”）：写偶识西山的欣喜。

 第二层（从“遂命仆过湘江”到“穷山之高而止”）：写登山的经过。        

 第三层（从“攀援而登”到“不知其所穷”）：写西山形势的高峻,气象之阔大。

第四层（从“引觞满酌”到“至无所见而犹不欲归”）：写宴饮之乐。   

 第五层（从‘心凝形释”到最后）：抒发感受。

3．提问：作者描写西山宴游，表露作者什么样感情？讨论并归纳：表露作者寄情山水，聊以忘忧的傲世情怀提

4写法借鉴

1用比照映衬来写西山之景：本文没有直接写眼中的西山，而从多角度登西山所见所感，采用比照映衬手法突出其高峻峭拔之貌。      

     2借景抒情：如文章开头写以往游览，记叙之中流露出被贬失意抑郁不平

心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现出自己高洁的人格。

四．欣赏品味：  本文根据表达的需要，或叙述。或描写、或抒情，语句或长或短，或偶或散，或上下钩连。试举例说明这些语句的特点。讨论并归纳：。

（1）“则施施而行，漫漫而游，”对偶句，描写出游时慢步徐行，任意西东的悠闲。叠词连用，描摹生动。

（2）“幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。”散句、短句。运用顶针，强调“到”“醉”“卧”“起”等动作，造成一种单调无味的效果，表现出以往的出游未能真正的投入，并照应前文的“施施而行，漫漫而游”。

（3）“以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始加西山之怪特。”散句。长句。抓住西山的特点：怪、特，为下文游西山做铺垫。

（4） “其高下之势，蚜然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。”短句、将主观感受融于景物描写，运用比喻描写西山形势的高峻、气象的阔大。

（5）“然后知是山之特立，不与培土娄为类。”散句，抒写作者对西山高峻的感受，并喻自己卓尔不群的人格，表现自己志高不俗的志向。

（6）“心凝形释，与万化冥合，然后知向之未始游，游于是乎始。”长短句搭配抒写作者达到物我合一的境界。   

    。 ：

五、作业：

 1熟读成诵全文。

     2完成必修一教材第94页“积累与运用”第4题，积累“而”“乎”“其”“且”文言虚词的意义和用法。  

上一页  [1] [2]