《赤壁赋》导学案9（教师版）

概要：专题四 像山那样思考《赤壁赋》编写：缪军 审阅：卞建容班级 学号 姓名 一、学习目标1、认知目标 了解作品“以文为赋”、骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。 2、技能目标 通过诵读培养体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。培养对精品诗文的整体把握能力，能知人论世、领悟文旨、理通思路，赏析表现手法。3、情感目标 理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。二、背景介绍关于古代文体——赋 赋是中国古代的一种文体，最早见于荀子《赋篇》。在内容上大多是借物言志，艺术上重铺排、重辞采、重音韵，富于形式美和音乐美。在发展史上，赋主要经历了古赋、骈赋、律赋和文赋四个阶段。其中，文赋是唐宋古文运动倡导秦汉古文、改革六朝骈体文的产物，始于唐而盛于宋，代表作如韩愈《进学解》、杜牧《阿房宫赋》、欧阳修《秋声赋》、苏轼《赤壁赋》等。这些作品大部分又返回到古赋中主客问答和散体化的结构方式。关于《赤壁赋》 本文作于宋神宗元丰五年，当时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，不得签署公事，不得

《赤壁赋》导学案9（教师版）,标签：高一语文必修一教案,http://www.88haoxue.com

专题四   像山那样思考

《赤壁赋》

编写：缪军   审阅：卞建容

班级            学号           姓名        

一、学习目标

1、认知目标

了解作品“以文为赋”、骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。

2、技能目标

通过诵读培养体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。

培养对精品诗文的整体把握能力，能知人论世、领悟文旨、理通思路，赏析表现手法。

3、情感目标

理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。

二、背景介绍

关于古代文体——赋    赋是中国古代的一种文体，最早见于荀子《赋篇》。在内容上大多是借物言志，艺术上重铺排、重辞采、重音韵，富于形式美和音乐美。在发展史上，赋主要经历了古赋、骈赋、律赋和文赋四个阶段。其中，文赋是唐宋古文运动倡导秦汉古文、改革六朝骈体文的产物，始于唐而盛于宋，代表作如韩愈《进学解》、杜牧《阿房宫赋》、欧阳修《秋声赋》、苏轼《赤壁赋》等。这些作品大部分又返回到古赋中主客问答和散体化的结构方式。

关于《赤壁赋》   本文作于宋神宗元丰五年，当时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，不得签署公事，不得擅离安置所，心情十分苦闷。同年，他先后两次浏览黄州的赤壁矶，相继写下了前后《赤壁赋》、《念奴娇赤壁怀古》等诗文。《赤壁赋》记述了作者与朋友月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到虽身处逆境却乐观旷达的生活态度。文章由游起兴，由景生情，由情入理，行文流畅自如，是光照千古的名篇。

三、预习练习 www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com

（一）加点的字注音

壬戌（  ）  桂棹（  ）     余音袅袅（  ）    幽壑（  ）   嫠妇（  ） 

愀然（  ）  山川相缪（  ） 舳舻千里（  ）（  ）  旌旗（  ）糜鹿（  ）

酾酒（  ）  横槊（  ）  渔樵（  ）  扁舟（  ）  匏樽（  ） 枕藉（  ）

蜉蝣（  ）（  ）  无尽藏（  ）  狼籍（  ） 窈窕（  ）（  ）

（二）指出下面句子中的通假的通假情况并解释

1、浩浩乎如冯虚御风（ 冯通凭，凭空、凌空 、乘）           

2、举酒属客 （属通嘱，劝酒）

3、山川相缪，郁乎苍苍 （缪通缭，盘绕）

（三）指出下列句子的句式

1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（介宾短语后置）2、何为其然也（宾语前置）

3、此非孟德之困于周郎者乎？（被动句）         4、而今安在哉（宾语前置）

5、客有吹洞箫者（定语后置）                   6、凌万顷之茫然（定语后置）

（四）指出下列句中的活用情况并释义：

1、  西望夏口，东望武昌。（名词作状语，向东，向西）   

2、侣鱼虾而友麋鹿（意动用法）

3、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（使动用法）

4、下江陵（名词作动词，攻下）   

5、顺流而东也（名词作动词，向东进发）    

6、渔樵于江渚之上（名词作动词，捕鱼砍柴）

（五）指出下列句中加点词的意思：

1、七月既望（已经）    2、凌万顷之茫然（越过）      3、倚歌而和之（依循）    

4、山川相缪（盘绕）    5、固一世之雄也（本来）      6、而卒莫消长也（ 终究 ）

7、而吾与子之所共适（ 享用 ）

四、质疑讨论

1、课文第二段写了客人哀婉的箫声，从第三段即客人的回答中可以看出其生悲的原因有哪些？

  1、赤壁的江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄，而今安在？2、由江水无穷想到人生须臾，渺如沧海一粟；3、要摆脱现实处境，渴望能挟飞仙以遨游，抱明月而长终，却知不可乎骤得。                                                       

2、针对客人的回答，作者阐述了一种什么道理？表现了他自己对人生的一种什么态度？此时又是怎样的心情？www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com

阐述了变与不变得道理，具有辩证思想，表现作者超然独立、不计得失、旷达乐观的人生态度。作者从水月中悟出了变与不变的道理，苦闷得到了慰藉，精神得到了解脱，心情转悲为喜。

                                                                     

[1] [2] [3]  下一页