《贵在一个“新”字》教案3

概要：问题：大家看看第三部分，王充家贫，买不起书，只能唱到书店看书，（书店，即刈肆，书肆）那时候的书店比现在书店开明(竹简)，可以让顾客阅读，结果就造就了王充这样的人才。思考讨论：多读与成才有无必然联系？（4位同学）我的观点：没有，缺少思考的多读就是白读。郑渊洁童话大王中《舒克和贝塔》贝塔说，“有些人读了很多书，可是一点儿也不去想。我不爱看书，但我哪怕看到只有一句精彩的话，也会点燃我思想的火花。”总结：笛卡儿就是要我们质疑、探索、论证 王充就是要我们质疑、探索、论证 新的独立思考就是一种能推动你向前发展的思考，即使你的认识得到一次完整的更新飞跃的思考。它不局限于题目，解题，也不局限于课堂、书本。多读书，是你思考的坚石;多思考，质疑和探索是你向“新”领域迈进的步伐。3、试着独立思考问题： 书本第四部分 “心，灵物也;小用之则小成，大用之则大成，变用之则至神。” 请大家来谈谈对这句话的理解。谁先来翻译一下？然后展示你的想法。我的观点：不用不是会贬值吗？电影《相煎太急》里李连杰***师兄就因为隐藏武功，最后武功贬值，以致身亡。后面两句话，不是有大材小用，事倍功

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问题：大家看看第三部分，王充家贫，买不起书，只能唱到书店看书，（书店，即刈肆，书肆）那时候的书店比现在书店开明(竹简)，可以让顾客阅读，结果就造就了王充这样的人才。
思考讨论：多读与成才有无必然联系？（4位同学）
我的观点：没有，缺少思考的多读就是白读。郑渊洁童话大王中《舒克和贝塔》贝塔说，“有些人读了很多书，可是一点儿也不去想。我不爱看书，但我哪怕看到只有一句精彩的话，也会点燃我思想的火花。”
总结：笛卡儿就是要我们质疑、探索、论证
    王充就是要我们质疑、探索、论证
    新的独立思考就是一种能推动你向前发展的思考，即使你的认识得到一次完整的更新
飞跃的思考。它不局限于题目，解题，也不局限于课堂、书本。多读书，是你思考的坚石;
多思考，质疑和探索是你向“新”领域迈进的步伐。
3、试着独立思考
问题： 书本第四部分 “心，灵物也;小用之则小成，大用之则大成，变用之则至神。”
    请大家来谈谈对这句话的理解。谁先来翻译一下？然后展示你的想法。
我的观点：不用不是会贬值吗？电影《相煎太急》里李连杰***师兄就因为隐藏武功，最后武功贬值，以致身亡。后面两句话，不是有大材小用，事倍功半来反驳吗？
其实古人的话，总是应着积极的一面，我们有恒心就一定能得到收获。
故事：我很喜欢看《科幻世界》，上面曾经有一则故事。讲的是一个贫困的学子，每天仰望着星空，幻想着他的非线性跳跃理论。曰子一天一天过去，为了理想，他不顾含辛茹苦的母亲，恳求他原来女友的好友帮他出书。书出来了，就卖掉了两本，其余的都堆在了家里。他默默地在书堆上饿死了。那两本书，一本在他的母亲那里，一本在他的原来女友那里。两百年后，宇宙飞船进行时间非线性跳跃失败，有位科学家从典籍的角落里翻到了这部作品，惊讶的发现，问题早在两百年前就解决了，他的理论领先了整整两百年。这个人叫林夕，合起来就是一个“梦”字。
    大家只要有恒心，不要怕失败，一定会获取回报。当年的易卜生不也是如此吗？
课堂迁移
课外知识：惠能是禅宗六祖，有这么一首诗“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”禅宗不着文字，口传心授，为什么？他们提倡“顿悟”。不是一味的去死钻。
有一则公案：有位大师未入禅前 见山是山，见水是水
                    入禅后   见山不是山，见水不是水
                    30年后  见山仍是山，见水仍是水
其实同学们不有时候也有顿悟的时候。比如解题的时候，怎么解也解不出来，突然之间，灵光一闪，茅塞顿开。
问题：既然我会顿悟，那我还坚持什么，甚至学习什么，不如呆在那儿，像老和尚坐禅，等开窍了不是很好吗？你同意我的观点吗？
回答：禅宗也是需要不断修行的，即使是天才，还是需要百分之九十九的努力，不是吗？
我所举的这个例子，一是要大家有恒心，一定会有回报，思想是逐步成熟的。二是我们的思想长期被权威，教条所束缚，哲学的天堂很多，即便是唯心，也有很多学习之处。93年复旦大学针对台湾大学代表队提的“荀子‘性本恶’说错了。”说了这么一句经典的话：“如果你认为荀子错了，荀子就错了，那还需要在座的这些儒学家干什么？”这里也是如此，我们要开放的思考，兼容并包。
4总结语
这节课主要讲了两个要点“新”和“独立思考”
要创新，就必须独立思考。
我们要学着开放的新的独立思考。
贵就在一个“新”字。
四、板书计划
              -------------------“新”<--------------------
             |                ^                  |  
             | 融             |  基              |推
             | 汇             |  础              |动
             |                |                  |
             |            独立思考               |
             |          ^         ^              |
             |          |          |              |
             V         |    产生  |              V
          积累、实践、汲取 - ----------〉质疑、探索、论证
            （王充）                  （笛卡尔）
原始社会        火，石器       仰韶文化         三皇五帝的传说
奴隶社会        青铜器         周易            武丁，姜子牙的故事

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