《烛之武退秦师》教学设计11

概要：《烛之武退秦师》教学设计浙江师范大学人文学院 倪高华 一、教学目标1.掌握文中重点字词的音义，学会归纳重要虚词的义项，如夫、之等，做好文言积累；2.了解课文所记事件的起因、经过、结果以及《左传》的基本情况，并体会人物形象和写作技巧；3.熟读成诵，在此过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。二、教学重点难点1.文言实词、虚词的积累，掌握重要句式和背诵；2.把握烛之武人物形象，理解波澜起伏、生动活泼的情节。三、课时安排2课时四、教学过程（一）第一课时教学要点：1.正音，正确而有感情地朗读全文； 2.疏通文意，整体感知文章内容。教学内容和步骤：1.导入新课大家已经学过一篇选自《左传》的文章，还记得是哪一篇吗啊？是《曹刿论战》。今天，我们所要学习的《烛之武退秦师》，同样也是选自《左传》。先请大家把课本翻到第93页，顺便看一下注释①。2.解题及相关知识介绍1）关于《左传》《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传，是“十三经”之一。那么什么是“传”？简言之，即注释、解释。注释《春秋》的有三传，分别是《左传

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《烛之武退秦师》教学设计

浙江师范大学人文学院  倪高华

一、教学目标

1.掌握文中重点字词的音义，学会归纳重要虚词的义项，如夫、之等，做好文言积累；

2.了解课文所记事件的起因、经过、结果以及《左传》的基本情况，并体会人物形象和写作技巧；

3.熟读成诵，在此过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。

二、教学重点难点

1.文言实词、虚词的积累，掌握重要句式和背诵；

2.把握烛之武人物形象，理解波澜起伏、生动活泼的情节。

三、课时安排

2课时

四、教学过程

（一）第一课时

教学要点：1.正音，正确而有感情地朗读全文；

          2.疏通文意，整体感知文章内容。

教学内容和步骤：

1.导入新课

大家已经学过一篇选自《左传》的文章，还记得是哪一篇吗啊？是《曹刿论战》。今天，我们所要学习的《烛之武退秦师》，同样也是选自《左传》。先请大家把课本翻到第93页，顺便看一下注释①。

2.解题及相关知识介绍

1）关于《左传》

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传，是“十三经”之一。

那么什么是“传”？

简言之，即注释、解释。注释《春秋》的有三传，分别是《左传》、《公羊传》和《谷梁传》，被称为“春秋三传”。《左传》主要是补充史实，而《公羊传》《谷梁传》则主要是阐述《春秋》笔法。（顺便提一下）什么是“春秋笔法”呢？简单点说，四个字——微言大义。

2）关于本文所讲事件背景

    （板书或PPT呈现当时秦、晋、郑三国地理位置简图）

课文中所讲的秦、晋围郑的事情发生在公元前630年，即鲁僖公三十年，在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一件是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；另一件是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾经出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，要与晋结好，但是虽然表面上晋国与郑国和好了，事实上，晋国对此事还是心有芥蒂的。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。

当时，秦国也想要争夺霸权，也需要向外扩张。事实上，两年前发生的城濮之战可以说是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率领的晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争是，自然要找得力伙伴。而且秦、晋历史上关系一直很好（我们中文中不是有结“秦晋之好”一说么），所以秦、晋就联合了。

（于是就有了本文所讲述的这样一件事情。好，接下去，请同学们对照注释，粗略地把课文看一遍，注意注音和一些关键字，有不能理解的字词或句子要做上记号，一会儿我们讲解时注意多留心自己不会的地方。）

3.正音，朗读，翻译

1）请5位同学起来分角色朗读课文，老师读旁白，学生念对话，其余学生注意他们是否读得准确而有感情。

（朗读完以后，全班同学齐读一遍。）

2）翻译。其中佚之狐与郑伯、郑伯与烛之武、烛之武与秦伯以及子犯与晋文公的四段对话由学生翻译，老师加以补充、纠正，其余由老师讲解，学生听记。

    重点词汇解释：

且贰于楚也                       贰：数作动，从属二主

晋军函陵，秦军氾南               军：名词作动词，驻军

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。   亡：动词使动用法，使…亡

越国以鄙远，君知其难也。         鄙：名词意动用法，以…为边境；

                                 远：形容词作名词，远方的国家

邻之厚，君之薄也                 厚：形作动，增加，变雄厚；

                                 薄：形作动，削弱

行李之往来，共其乏困             乏困：形容词作名词，缺乏的物资

朝济而夕设版焉                   朝：名词用作时间副词，在早上；    

                                 夕：名词用作时间副词，在晚上

既东封郑，又欲肆其西封           东：名作状语，在东面

                                 封：名作动 把---作为疆界

夜缒而出                         夜：名作状，在晚上，当晚

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