《北方》说课稿[苏教版必修三]

概要：布置作业：有感情的朗读《北方》及《我爱这土地》。可以开展小组朗诵比赛 板书设计： 荒漠的原野 沙漠风 颓垣与荒冢 灾难 不幸 北方是悲哀的 孤单的行人 悲哀的驴子 北 方 雁群 枯干的小河 贫穷 饥饿 艾青 枯死的林木 （1938） 低矮的房屋 中华民族的发源地 我爱悲哀的北方 孕育了灿烂的文明 教学过程是一个复杂的问题，教学过程中对学生的训练应是多层次、多结构的。训练不仅仅体现在课堂上的揣摩练习，而应是贯穿在教学过程的各个环节上。教师连贯、准确、富有逻辑论证性的讲述本身就使学生受到科学思维方法的训练，教师精心设计的思考题、讨论题都是对学生思维能力的训练，我认为要上好艾青的《北方》，最主

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布置作业：有感情的朗读《北方》及《我爱这土地》。可以开展小组朗诵比赛 


板书设计：                    荒漠的原野 
                       沙漠风 颓垣与荒冢          灾难  不幸 
        北方是悲哀的          孤单的行人 
                              悲哀的驴子 
北 方                  雁群   枯干的小河          贫穷  饥饿 
艾青                          枯死的林木 
（1938）                        低矮的房屋  
               中华民族的发源地 
我爱悲哀的北方  孕育了灿烂的文明 



教学过程是一个复杂的问题，教学过程中对学生的训练应是多层次、多结构的。训练不仅仅体现在课堂上的揣摩练习，而应是贯穿在教学过程的各个环节上。教师连贯、准确、富有逻辑论证性的讲述本身就使学生受到科学思维方法的训练，教师精心设计的思考题、讨论题都是对学生思维能力的训练，我认为要上好艾青的《北方》，最主要的还是要营造好感受诗人情感的一个气氛。 


描写江南的诗 
白居易《忆江南》  
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？  

杜牧《江南春绝句》  
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。  

唐五代 杜荀鹤《姑苏忆》 
君到姑苏见，人家尽枕河。 古宫闲地少，水巷小桥多。  
夜市卖菱藕，春船载绮罗。 遥知未眠月，相似在渔歌。  

宋 曾几 《三衢道中》 
梅雨黄时日日晴,小溪泛尽却山行,绿茵不减来时路,添得黄鹂四五声(江浙一带) 

正是江南好风景 
王统照（我国“五四”运动以来的著名文学家） 

正是江南好风景：  
几千里的绿芜铺成血茵，  
流火、飞弹消毁了柔梦般的村镇，  
耻恨印记烙在每个男女的面纹，  
春风，吹散开多少流亡哀讯？  

正是江南好风景：  
桃花血湮没了儿女的碎身，  
江流中，腐尸饱涨着怨愤，  
火光，远方，近处高烧着红云，  
春风，再不肯传送燕雏清音。  

正是江南好风景：  
到处都弥满搏战昏尘，  
一线游丝黏不到游春人的足跟。  
朋友，四月天长你还觉春困？  
你，卧在你的国土，  
也有你的家乡，你的知亲？  

正是江南好风景：  
遍山野一片“秋烧”春痕，  
谁的梦还牵念着水软山温？  
祭钟从高空撞动，滴血红殷，  
你，听清否？这钟声──  
可还为旧江南的春日晨昏？ 
                    1938年 

我爱这土地  
艾青  
假如我是一只鸟，  
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：  
这被暴风雨所打击着的土地，  
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，  
这无止息地吹刮着的激怒的风，  
和那来自林间的无比温柔的黎明……  
——然后我死了，  
连羽毛也腐烂在土地里面。  
为什么我的眼里常含泪水？  
因为我对这土地爱得深沉……

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