《长江三峡》学案设计2

概要：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸显主题，总领全文。 答出对比或层递，给1分；答出“壶口的黄河最有中国味”或“凸显主题，总领全文”，给2分。（2）第4段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处? （4分）答： ①主要是运用侧面烘托（或侧面描写、衬托）的手法。②此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼花、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两方面：一是给人如临其境的现场感；二是从侧面烘托壶口黄河的气势与主命力。每点给2分。第②点中答出“使人如临其境”给1分；答出“侧面烘托壶口黄河的气势”给1分。如言之成理，可酌情给分。 （3）怎样理解第6段“黄河站立起来也是—个飞跃”这句话的含义?（4分）答：

通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸显主题，总领全文。 答出对比或层递，给1分；答出“壶口的黄河最有中国味”或“凸显主题，总领全文”，给2分。

（2）第4段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?   （4分）

答：                                                                   

①主要是运用侧面烘托（或侧面描写、衬托）的手法。②此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼花、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两方面：一是给人如临其境的现场感；二是从侧面烘托壶口黄河的气势与主命力。每点给2分。第②点中答出“使人如临其境”给1分；答出“侧面烘托壶口黄河的气势”给1分。如言之成理，可酌情给分。

    （3）怎样理解第6段“黄河站立起来也是—个飞跃”这句话的含义?（4分）

答：                                                                   

①站起来的黄河“像人一样活了”，体现出自由生命的淋漓尽致的活力（或表现出“生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵”）；②经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻挡、一往无前（或“从此便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还”）。每点给2分。意思答对即可。

（4）为什么说壶口的黄河“才是中国的河”?请联系全文作答。(6分)

  答：                                                                                                                                            

①有中国人的肤色；②有中国人强大的生命力；③有中国人的自信与决心；④联系着中国悠久的历史。意思答对即可。答对一点给2分。

（5）文章结尾强凋“该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传”，这句话有什么含义?

答：                                                                   

①“该有人为黄河作传”，因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神（或因为黄河哺育了中华文明）。②“应是中国人的自传”，是指应该由中国人自己为黄河作传，而不是像非洲的尼罗 河那样由欧洲人来作传。③中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以是“中国人的自传”。答对第①点给2分，②③中答对一点给2分。如果根据文意，写出其他答案，只要言之成理，可以酌情绐分。  

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