2017山东省优质课评选《锦瑟》创新设计

概要：山东省优质课评选《锦瑟》创新设计 授课者：淄博实验中学 任锋 参与设计者：淄博教研室 王玉强 淄博实验中学 谢先起 刘晓春 张店教研室翟金丽 导入：大李杜，小李杜目标: 涵泳品味；体悟情感 初读感知：请一同学读一遍课文，说说有不理解的地方你读本诗的第一感受是什么——（迷茫、忧虑、悲伤等皆可） 涵泳品味：1、首联：“一弦一柱”“华年”之意？2、颔联：两典故的内容；“晓梦”“春心”意在表现什么？ 品味：“迷”“托”3、颈联： 教师用优美的语言描述“蓝田日暖玉生烟”； 让学生用优美的语言描述“沧海月明珠有泪”； 探讨：本来是“泪成珠”，为何写成“珠有泪”？ “蓝田日暖玉生烟”，一种说法是“怀才不遇”（一种专家说法：太阳照在有玉的山上，冒出一种特殊的烟雾，人们近处是看不见的，只有在远处才能看到说明玉上上有玉，渴望采玉人）4、尾联：“此情” 何意？（一曲锦瑟解人难）

山东省优质课评选《锦瑟》创新设计

                    授课者：淄博实验中学 任锋

          参与设计者：淄博教研室 王玉强  

                      淄博实验中学 谢先起 刘晓春 

                      张店教研室翟金丽

导入：大李杜，小李杜

目标: 涵泳品味；体悟情感

初读感知：

请一同学读一遍课文，说说有不理解的地方

你读本诗的第一感受是什么——

（迷茫、忧虑、悲伤等皆可）

涵泳品味：

1、首联：“一弦一柱”“华年”之意？

2、颔联：两典故的内容；

“晓梦”“春心”意在表现什么？

      品味：“迷”“托”

3、颈联： 教师用优美的语言描述“蓝田日暖玉生烟”；

         让学生用优美的语言描述“沧海月明珠有泪”；

         探讨：本来是“泪成珠”，为何写成“珠有泪”？

         “蓝田日暖玉生烟”，一种说法是“怀才不遇”（一种专家说法：太阳照在有玉的山上，冒出一种特殊的烟雾，人们近处是看不见的，只有在远处才能看到说明玉上上有玉，渴望采玉人）

4、尾联：“此情” 何意？（一曲锦瑟解人难）

深度探究：

为何作者知道已经“惘然”，还要苦苦“追忆”？

 （列出李商隐生平简单年表）

尾声：假如你选择一个乐器，给锦瑟配乐，你选择什么？

（箫瑟、笛、琵琶、西洋乐器、笙、筝等）