概要：师：同桌帮一下忙，好吗？ 生7：讲老人究竟期盼些什么？ 师：对，这段录音，这段节目，究竟想告诉我们什么?白发的老人，他们究竟期盼的是什么?明白了吧，请再大声地说一遍。(生复述) (录音略) 师：我发现刚才听录音的过程中，好几位同学也非常动情。记者精心地为我们制作了这么长一段录音，她想告诉我们什么？还是请引述你听到的素材来加以回答，好吗? 生8：刚开始听到的是前面说的那个老人，他最后—— 师：把我刚才问的问题再重复一遍，你就可以找到回答问题的基本话语形式。生8：从这个录音中，作者想告诉我们老人的期盼究竟是什么。师：这段录音，作者想告诉我们什么?这是头一个问题。第二个问题是。老人的期盼究竟是什么？先回答头一个问题。生8：老人的期盼—— 师：先回答头一个问题。头一个是什么问题? 生8：我刚才没有听清楚。师：就忘记了？看来我们确实需要学会倾听啊。好，哪位来回答。生9：第一个问题是这个录音到底想告诉我们什么？ 师：非常好。请大家把刚才这个问题再大声地重复一遍。生(齐声)：这个录音到底想告诉我们什么? 师：我们课堂效率低下、学习效果不佳，常常就是因为不知道老师要我们干什么，——
《白发的期盼》教学实录,标签：高中语文必修四教案,http://www.88haoxue.com
师：同桌帮一下忙，好吗？
生7：讲老人究竟期盼些什么？ 师：对，这段录音，这段节目，究竟想告诉我们什么?白发的老人，他们究竟期盼的是什么?明白了吧，请再大声地说一遍。(生复述) (录音略) 师：我发现刚才听录音的过程中，好几位同学也非常动情。记者精心地为我们制作了这么长一段录音，她想告诉我们什么？还是请引述你听到的素材来加以回答，好吗? 生8：刚开始听到的是前面说的那个老人，他最后—— 师：把我刚才问的问题再重复一遍，你就可以找到回答问题的基本话语形式。 生8：从这个录音中，作者想告诉我们老人的期盼究竟是什么。 师：这段录音，作者想告诉我们什么?这是头一个问题。第二个问题是。老人的期盼究竟是什么？先回答头一个问题。 生8：老人的期盼—— 师：先回答头一个问题。头一个是什么问题? 生8：我刚才没有听清楚。 师：就忘记了？看来我们确实需要学会倾听啊。好，哪位来回答。 生9：第一个问题是这个录音到底想告诉我们什么？ 师：非常好。请大家把刚才这个问题再大声地重复一遍。 生(齐声)：这个录音到底想告诉我们什么? 师：我们课堂效率低下、学习效果不佳，常常就是因为不知道老师要我们干什么，——同学们记好了吧，没记好的再补记好。我今天不用板书，这些问题也可以打在屏幕上，但我不这么做，是为了想“折磨”大家，明白吗？ 生9：这段录音主要想告诉我们，当今社会老人的精神需求不可忽视。 师：“当今社会老人的精神需 求不可忽视。”你再引一些素材来说一下。 生9：许多老人在家里都会抱怨“太无聊”啊之类的。这个录音，第一个引用的例子就是有一个老人，他有许多孩子，但是都不在身边，他整个一星期下来，仅仅说了两句话，一句话是在街上漫步的时候，别人问他几岁，他回答了，另外一句是别人送东西到他家门口，他说了声“谢谢”。 师：你听得太好了。那你告诉我，一个老人，一个礼拜讲了两句话，这个我们可以把它称为典型的事迹，它突出地告诉我们，老年人怎么样？ 生9：老人家需要我们的关怀。 师：那是另外一回事，它突出告诉我们，老年人精神的—— 生9：缺乏，贫乏。 师：什么？“精神的贫乏”？那不一定的。他看看书什么的，他不贫乏。表现老人精神上的什么? 生9：失落。 师：失落?也不对。再找一个合适的词语。 生9：孤独。 师：是孤独，或者孤寂是吧？——极端地孤寂。感受到了吗？都说老人话多，但这个老人一个礼拜竟然只说了两句话。好，谁再给我把你听到的典型材料陈述出来，说明记者想告诉我们什么。 生10：因为很多老人都对记者说他们很孤独，生活很郁闷，常常一个人流泪，生活孤孤单单的。 师：举一些例子，你这是概念。说你听到的那些素材。 生10：……没有。 师：没有?那么多典型的感人的例子你都没有听到吗? 生10：那个老人最后被车撞了。 师：老人被车撞了，它只是个意外，那不能说老人生活就一定非常孤单。一个精神不孤单的老人也可能被车撞了，这只是交通事故。——还是你说吧，听到了一个什么样的素材? 生11：听到了一首歌。 师：一首歌《常回家看看》，对。 生11：那里主要讲到老人的期盼，再后面举了个姓高的老人的例子。 他每天跟鸟儿在一起，他很想他的孙子，但是孙子不能来看他。这个例子突出表现—— 师：里边有一句话，不知大家听到了没有。他是把——鸟——当—— 生11：孙子。 师：这个老人的情况，我听了好像和你感觉不一样，他好像不是唉声叹气，他很快乐很高兴的，说话的时候谈笑风生，你难道也觉得他很孤寂吗? 生11：我觉得他内心还是挺孤独的。 师：你竟然从他谈笑风生的话语底下听出了他内心的孤寂。你怎么听出来的? 生11：我觉得一个老人，表面上虽然谈笑风生，但他的内心，跟，将一个动物当作孙子，这表明他内心还是孤独的。 师：因为他内心太孤寂，需要排遣。他找到了一种方式，我们从这种方式上可以反过来看出他内心的孤寂。是这样吗？ 生11：嗯。 师：录音里有一个数字大家听到了没有?我国已经到了一个老龄化的社会，我国老龄人口是多少，60岁以上的人是多少? 众生：一亿两千—— 师：一亿两千六百万，数字很大吧？那就是说，我们十个人当中，就有一个是六十岁以上的老人。他们这么大一个群体的生存状态是什么?这就是这个作品要告诉人们的，他们的精神需求是不可忽视的。刚才一位同学已经说到了。好，我们再采回答第二个问题。老人，白发的期盼，他们最期盼的是什么？用一个专业术语来回答。一起回答好不好，叫什么？ 众生：精神赡养。 师：对，精神赡养。下面就要考考你们的听力了，什么叫精神赡养？你听到的专家的解释是什么？能说多少说多少，因为那个专家说得太快了，根本没有办法把它全部记录下来。你这会儿只能采取什么办法呢？用关键词记录它。 生12：嗯，那位专家说的好像就是满足老年人的精神需求。上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
Tag:高中语文必修四，高中语文必修四教案，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 苏教版 - 高中语文必修四
