《我有一个梦想》说课稿7

概要：《我有一个梦想》说课稿扶沟高中 严艳霞评委老师好：今天我说课的篇目是《我有一个梦想》，下面我将从教材分析、教法、学法、教学手段、教学过程、板书设计几个方面来对本课进行说明。<教材分析>《我有一个梦想》是人教版高中语文必修教材第一册第三单元的第二篇讲读课文，是一篇政治演讲词，《新课标》关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式。”《教学大纲》对演讲词的要求是了解演讲词的一般特点，分清逻辑层次；领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言。文章中马丁·路德·金旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文不仅有助于提高学生语言表达能力，而且能激发学生为实现理想不断奋斗的精神。（基于《教学大纲》和《新课标》提倡的三维教学目标的理念，本节课作为第一课时我确定了以下教学目标）教学目标：知识目标：进一步了解演讲词的特点；结合背景资料理解演讲目的及意义。能力目标：理清演讲思路，体会演讲词针对性、思想性、鼓动性的一般特点,学习运用到写作

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《我有一个梦想》说课稿

扶沟高中    严艳霞

评委老师好：今天我说课的篇目是《我有一个梦想》，下面我将从教材分析、教法、学法、教学手段、教学过程、板书设计几个方面来对本课进行说明。

<教材分析>

《我有一个梦想》是人教版高中语文必修教材第一册第三单元的第二篇讲读课文，是一篇政治演讲词，《新课标》关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式。”《教学大纲》对演讲词的要求是了解演讲词的一般特点，分清逻辑层次；领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言。

文章中马丁·路德·金旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文不仅有助于提高学生语言表达能力，而且能激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

（基于《教学大纲》和《新课标》提倡的三维教学目标的理念，本节课作为第一课时我确定了以下教学目标）

教学目标：
知识目标：进一步了解演讲词的特点；结合背景资料理解演讲目的及意义。

能力目标：理清演讲思路，体会演讲词针对性、思想性、鼓动性的一般特点,学习运用到写作中去,提高写作能力。

情感目标：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，树立远大而崇高的理想，为祖国的繁荣和人类的进步而奋斗。

教学重点：
为完成以上教学目标，依据《新课标》，结合本文的特点；我把“理清演讲思路，了解演讲词的一般特点，指导学生学习并应用到写作中去。“作为本课教学重点。

教学难点：

《新课标》指出：“教师不但要备教材，还要备学生。”因为当前我们的学生生活在人民当家作主的社会主义社会，不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。所以，结合学生的年龄及心理特征，我把“结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，领悟作者演讲的目的及意义。”作为本课教学难点。

<教法>：

    依据《新课标》“教师为主导，学生为主体”的教学思想，首先要激发学生学习的兴趣，变要我学为我要学。我采取的教法是：

1、情景激趣法。通过播放录音和展示图片资料，激发学生学习的兴趣，开阔学生的视野；

2、点拨法。《诱思探究教学论》中指出：“变教为诱，变诱为导。”通过教师的点拨，开阔学生的思路，激发学生思维的火花。

<学法>：

根据《新课标》对常用应用文教学的建议和“以生为本”的思想，我采取下列方法激发学生的兴趣，让学生在快乐中学习，在游戏中学习，以达到学以致用的目的：

1、  诵读法。在反复诵读中，体会作者饱满的激情。

2、“自主、合作、探究”法。《新课改》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，课前让学生充分预习，课堂教学中有意识培养学生“主动探究、团结合作、勇于质疑”的精神。

3、小组竞赛法。通过小组比赛让学生主动地参与到课堂中来，激发学生学习的兴趣。

（为了更加充分地调动学生的积极性，根据《教育学》直观性的原则，我采用了多媒体教学的方式。因为多媒体教学不仅能给学生更直观的感受，增强学生的感性认识，还能增加课堂容量，提高课堂效率。）

<教学手段>

    多媒体辅助教学

（根据语文学科的特点，课堂教学中我按照以下几个环节进行。首先是导入新课）

<教学过程>           

                              第一课时

一、导入新课

同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字：比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦克尔·杰佛逊、林肯……另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“The　Ｕnited States” （美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是, 我想问一下：我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。

（《新课标》指出：“兴趣是最好的老师”，从现实生活入手，引发学生的求知欲望，能调动其学习的积极性和主动性。 ）

二、板书完题目，我会说“这是一篇在没有演讲稿的情况下作者的即兴演讲，那么，是谁这么厉害呢？”由此引出作者及时代背景

1、首先我会请学生简介这篇演说词的作者和时代背景。
（因为课前印发有预习资料，所以老师有针对性的进行预习检查，能督促学生养成课前预习的好习惯。然后我再补充并出示投影，这样既增加了既提高了课堂效率，又拓宽了学生的知识体系，完成本课的知识目标）

2、接着我会用多媒体展示马丁·路德·金图片资料并播放现场演讲录音，让学生更真切地感受马丁·路德澎湃的激情，进入课文情境。

三、整体感知文意，理清演讲思路

1．在学生阅读课文之前，首先我会提出这样一个问题：同学们，题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（因为我所教的班有个别学生爱接话茬，可能会在我提出问题之后，说：“老师，我没有梦想。”而使其他想回答的同学碍于面子，不好意思说。这时，我会故作平静地说：“这个可以有。”来活跃课堂气氛，并鼓励其他同学积极发言。）（学生很可能会回答：梦想是什么？为什么会有这个梦想？怎样实现这个梦想？我会进行整理并板书）然后我会让学生速读课文，并思考一个问题：那作者的想法是不是和我们的一样呢？并让学生从文中找出相应的段落。

明确：
    是什么？（17-25节）
    为什么？（1-5节）
    怎么样？（6-16节）

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