《黄花岗烈士事略》序教案4

概要：教学目标： 1、准确理解虚词（以、之、其、为、乃、所、于）和实词活用（死、传、惊、泣、光大、痛）的用法；掌握特殊句式（怨愤所积、为……所）的准确用法；掌握实词的意义，能够准确翻译文言文。 2、抓住本序的情感线索，结合背景，了解作者痛悼、赞颂革命烈士，以及勖勉国人继承烈士遗志，完成革命大业的作序意图。 3、了解本序的构思思路，理解本文把叙事、抒情、议论融为一体的行文特色。 教学方法：串讲法、讨论法、朗读法 教学设计：一课时完成 一、导入： （介绍黄花岗起义背景和作者） 1911年3月29日的清晨，一群风华正茂的年轻人，走上广州街头，高举义旗，开始了推翻满清暴政的武装起义。他们中有工人、农民，有各省云集广州的同盟会精英，更有匆匆归国起义的留日学生，他们中有人刚刚做了父亲，有人正要结婚，但为了共同的理想，他们“捐躯赴国难，视死忽如归”。在形势极端不利的情况下，他们毅然起义，面对百倍于己的敌人，他们义无反顾，捐躯报国。起义，失败了。同盟会会员潘达微不顾清廷禁令，将烈士骸骨七十二具收葬于广州红花岗，后改为黄花岗。孙中山亲植青松，黄兴亲笔题写挽联： 七十二健儿，酣战春云湛碧血；

教学目标：

1、准确理解虚词（以、之、其、为、乃、所、于）和实词活用（死、传、惊、泣、光大、痛）的用法；掌握特殊句式（怨愤所积、为……所）的准确用法；掌握实词的意义，能够准确翻译文言文。

2、抓住本序的情感线索，结合背景，了解作者痛悼、赞颂革命烈士，以及勖勉国人继承烈士遗志，完成革命大业的作序意图。

3、了解本序的构思思路，理解本文把叙事、抒情、议论融为一体的行文特色。

教学方法：串讲法、讨论法、朗读法

教学设计：一课时完成

一、导入： （介绍黄花岗起义背景和作者）

1911年3月29日的清晨，一群风华正茂的年轻人，走上广州街头，高举义旗，开始了推翻满清暴政的武装起义。他们中有工人、农民，有各省云集广州的同盟会精英，更有匆匆归国起义的留日学生，他们中有人刚刚做了父亲，有人正要结婚，但为了共同的理想，他们“捐躯赴国难，视死忽如归”。在形势极端不利的情况下，他们毅然起义，面对百倍于己的敌人，他们义无反顾，捐躯报国。起义，失败了。同盟会会员潘达微不顾清廷禁令，将烈士骸骨七十二具收葬于广州红花岗，后改为黄花岗。孙中山亲植青松，黄兴亲笔题写挽联：

七十二健儿，酣战春云湛碧血；   四百兆国子，愁看秋雨湿黄花

国父孙中山于1921年为《黄花岗烈士事略》写下一篇序言，就是今天我们要一起学习的这篇文章。那么，在这篇文章中，孙中山先生是如何评价烈士，又是如何勉励后人的呢？我们今天学习本文的意义何在呢？

二、投影学习要点：

三、投影解题指导：

四、听读正音：    1、听读注音     2、自读校音     3、提读辨音

五、自由朗读，圈点勾划，概括语段

六、串讲课文、板书、归纳

七、小结。

八、朗读指导、试读体会。

九、拓展阅读：

孙先生为国家鞠躬尽瘁，死而后已，全国人民都记住他，我想他此生无憾了，但是还有一些英雄人物，他们离去之后化作尘土。对于他们，我们应该抱着怎样的态度？比如田横五百壮士?黄花岗烈士们？你们觉得他们值得吗？——献身理想、奋斗不息。

诸君要学他们的道德观念，从什么地方学起呢?简单的说，就是要从学问上去学起。诸君现在求学的时候，便应该从今晚学起，爱惜光阴，发奋读书，研究为人类服务的各种学问。有了学问之后，便要立志为国家服务，为社会服务。切不可用自己的聪明能力去欺负人类，破坏国家。并且要以七十二烈士为榜样，竭力去铲除妨碍国家社会进步的大障碍，才是对黄花岗气节的纪念。并望诸君把这个纪念，记在心头，永远勿忘。

           ——《在岭南大学黄花岗纪念会的演说》 孙中山

十、烈士评价

十一、主题总结、归纳艺术特色

十二、作业：

1、熟读、朗诵课文。

2、课外阅读林觉民《与妻书》

板书：

损失惨重、价值不朽——赞颂（抒情）

忠骨湮没、烈士无名——痛悼（记叙）

悲悼英烈、勉励国人——痛勖（议论）