《我有一个梦想》教学案例设计分析

概要：题 目《我有一个梦想》教学案例设计分析 姓 名 袁 卉 学 号11045103020 院、系文学院 专业学科教学（语文） 《我有一个梦想》 马丁·路德·金 课文分析与说明： 《我有一个梦想》，这是20世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，至今仍然震撼我们的心灵从19世纪后期起，美国黑人的平等问题成为一个严重的社会问题为了替全美黑人争取人权，美国著名的黑人民权运动领袖马丁&8226;路德&8226;金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，并且在林肯纪念堂前充满激情地向二十五万民众发表了著名的演说——《我有一个梦想》，为消除种族歧视、实现民族平等发出激越、磅礴的呼声马丁&8226;路德&8226;金概述了黑人忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的不平等现象；以充满正义感的激情向美国政府发出警告 这篇演讲词之所以感人，是因为它饱含激情作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到对

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题    目　《我有一个梦想》教学案例设计分析                　　　　        

　      姓　  名　　　    袁  卉      　　　　　　　　　   　

学　  号　　　　11045103020　          　　　　　　 

院、　系　　　　　文学院　　             　　  　

专　　业　　　学科教学（语文）　　　               　　

《我有一个梦想》

马丁·路德·金

课文分析与说明：

《我有一个梦想》，这是20世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，至今仍然震撼我们的心灵从19世纪后期起，美国黑人的平等问题成为一个严重的社会问题为了替全美黑人争取人权，美国著名的黑人民权运动领袖马丁&8226;路德&8226;金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，并且在林肯纪念堂前充满激情地向二十五万民众发表了著名的演说——《我有一个梦想》，为消除种族歧视、实现民族平等发出激越、磅礴的呼声马丁&8226;路德&8226;金概述了黑人忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的不平等现象；以充满正义感的激情向美国政府发出警告

这篇演讲词之所以感人，是因为它饱含激情作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到对一百年之后黑人现状的失望，到要求政府兑现“支票”的义正词严，再到“我有一个梦想”的热烈憧憬，其间无不充满着作者悲愤而热烈的情感正因为作者饱含深情，而且在演讲中把梦幻、心曲和圣歌联系起来，使演讲如交响乐一般在听众中回荡，使听众的情绪受到感染并得以升华，产生了极强的号召力

教学案例

教学目标：

1、    整体感知全文内容，把握文章情感脉络

2、    合作探究，理解这篇演讲稿的主要特点以理服人的逻辑力量，以情感人的号召力量

3、    结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，品读这篇演讲稿精彩的语言，感受文章深层含义和激情昂扬、极富感召力的感情色彩

明确课型：

本课为阅读课

教学重点：

1、结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，品读这篇演讲稿精彩的语言和深切的情感

教学难点：

1、    整体把握演讲词情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力

教学方法：

1、诵读法

2、讲授法与学生讨论法相结合

教学媒体：

1、    多媒体课件 

2、    录音机

教学过程：

一、    介绍背景，导入课堂

1963年8月28日，一次规模空前的示威游行，一位伟大的民权斗士，在林肯纪念堂前，面对25万黑人同胞，面对美国政府，发出了心底的最强音：我有一个梦想《我有一个梦想》是马丁&8226;路德&8226;金 发自心底的呼唤也是20世纪最为惊心动魄的声音，是划过漫漫长夜的一道闪电今天就让我们穿越时空的隧道，一起来走近马丁&8226;路德&8226;金，走进他的梦想（播放马丁 路德 金演讲视频 约5分钟）

看了视频，大家有什么感受？我只能用一个词来形容震撼！被他的演讲所震撼，被他的激情所震撼，被他的气势所震撼，如果我在现场一定也会死热血沸腾，激动不已那么，大家想想，马丁&8226;路德&8226;金的演讲为什么会如此激动人心呢？

二、    理清脉络，把握要点

根据导学案，快速完成以下3个问题：

1、马丁&8226;路德&8226;金的梦想是什么？

    （讨论明确：消除种族歧视；废除种族隔离；追求自由、平等、民主）

2、    他为什么会有这样的梦想？

（讨论明确：100年前，签署《解放黑奴宣言》；100年后，黑人生活的现状是没有民主，没有自由，生活贫困，受到种族隔离和歧视）

3、    他号召大家怎样去实现它的梦想？

（讨论明确：和平方式，非暴力手段；团结白人，共同斗争；坚持不懈，勇往直前）

三、    品读语言，体悟激情

一般来说，演讲就是用有声语言来传达演讲者的思想情感，起到打动听众，感染听众的效果，我们通常会采用两种方法，要么以理服人，要么以情动人这是一场面对25万人的演讲，作为一篇出色的演讲词，它巨大的鼓动性和感染力我们都深切地感受到了

提问：文中那些语段最打动你？（挑出来，仔细品味，并与大家分享）通过小组讨论交流，诵读并归纳总结

例1 美国没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备）这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）

本句用了比喻的修辞方法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗

例2 自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去（这里的“爽朗的秋天”与“酷暑”分别指什么？）

本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火

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