《蜀相》教学实录5

概要： 生：我认为是“天下计”和“老臣心”“天下计”说明他的雄才大略“老臣心”说明他忠心耿耿，无私报国 师：历代文人有不少人赞美诸葛亮，比如河南南阳市的卧龙岗有一副对联这样评价诸葛亮：“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻”诸葛亮可赞美的东西很多，诗人为什么选取“天下计”和“老臣心”这两点呢？ 生：说明杜甫特别欣赏他这两点 师：为什么呢？ （生摇头） 师：请同学们结合诗题和诗人的生平理想思考 生：是要突出诸葛亮“蜀相”的身份特点吧上联突出他身为人臣能“尽智”，下联突出他历刘备父子二朝，忠心不二，彰显了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质 师：为什么选取这一角度？老师揣摩可能有以下因素：其一，杜甫的志向是当一名贤相，杜甫有诗写道：“致君尧舜上，再使风俗淳”可惜理想落空，他觉得诸葛亮做的正是他想做的其二，当时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌能臣，让杜甫担忧因此，他瞻仰诸葛祠，着力强调的正是诸葛亮的“贤相”风

《蜀相》教学实录5,标签：高中语文必修四教案,http://www.88haoxue.com

    生：我认为是“天下计”和“老臣心”“天下计”说明他的雄才大略“老臣心”说明他忠心耿耿，无私报国

    师：历代文人有不少人赞美诸葛亮，比如河南南阳市的卧龙岗有一副对联这样评价诸葛亮：“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻”诸葛亮可赞美的东西很多，诗人为什么选取“天下计”和“老臣心”这两点呢？

    生：说明杜甫特别欣赏他这两点

    师：为什么呢？

    （生摇头）

    师：请同学们结合诗题和诗人的生平理想思考

    生：是要突出诸葛亮“蜀相”的身份特点吧上联突出他身为人臣能“尽智”，下联突出他历刘备父子二朝，忠心不二，彰显了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质

    师：为什么选取这一角度？老师揣摩可能有以下因素：其一，杜甫的志向是当一名贤相，杜甫有诗写道：“致君尧舜上，再使风俗淳”可惜理想落空，他觉得诸葛亮做的正是他想做的其二，当时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌能臣，让杜甫担忧因此，他瞻仰诸葛祠，着力强调的正是诸葛亮的“贤相”风范

    师：“英雄”具体指哪些人？

    生：我认为指像诸葛亮一样忧国忧民但壮志未酬的人

    师：包括杜甫吗？

    生：包括

    师：为什么诸葛亮的结局“长使英雄泪满襟”？

    生：因为许多人与诸葛亮经历相似，他们甚至还不如诸葛亮，如杜甫，尽管想当贤相，却不得重用，只有仰慕别人的份

    师：分析得在理《唐诗钞》中就有这样的批注：“公之为武侯恨，正所以自恨也”杜甫借古人抒发自己的怀抱，实际上也唱出了普天下壮志难酬者的心声

    师：诗人在长期的创作中，会形成自己与众不同的特点，包括选材，包括意境等等大家看下面三首诗，请大家判断一下，哪一首是杜甫的作品？（投影）

送韩侍御之广德

昔日绣衣何足荣，今宵贳（shì）酒与君倾暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明

南 征

春岸桃花水，云帆枫树林偷生长避地，适远更沾襟老病南征日，君恩北望心百年歌自苦，未见有知音

辛夷坞

    木末芙蓉花,山中发红萼

    涧户寂无人,纷纷开且落

    师：（约1分钟后）哪首是杜甫的？

    生：我觉得是第二首

    师：能谈谈推断的理由吗？

    生：我是从“偷生”“沾襟”“百年歌自苦”等词句及其整体意境推断的

    师：有多少同学同意这一观点？（约四分之三的学生举手）看来绝大多数同学的推断是正确的其他两首诗的作者呢？

    生：第一首我感觉是王维的，第三首感觉是陶渊明的

    生：我觉得第一首是李白的，第三首是陶渊明的

    师：为什么觉得第一首是李白的？

    生：里面有“何足荣”“贳（shì）酒”“赊月色”等字句李白的诗歌也经常提到酒、月色，并且诗风比较浪漫

    师：浪漫？

    生：豪放

    师：推断得很正确，分析得也很精彩，好为什么觉得第三首是陶渊明的？

    生：感觉是田园诗，陶渊明是田园诗人

    师：有不同意见吗？

    生：我觉得是王维的王维的诗“诗中有画，画中有诗”，而且有一种禅味感觉这一首也有这个特点而且唐代也是有山水田园诗派的

    师：这名同学真不简单，推断正确，而且理由充分下面我们再来研究一下杜甫的这首《南征》，请同学们结合注释和对诗人的了解，任选一个角度比较这首诗与《蜀相》的异同（投影，诗歌略）

    注释：君恩，指经严武表荐，蒙授检校工部员外郎一事

    背景：此诗是大历四年（769）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作这时距他去世只有一年，诗篇反映了诗人极度矛盾的思想感情

    师：（学生思考1分钟左右后）谁能谈谈？

    生：我觉得两首诗都用了写景抒情的表现手法

    师：能说具体一点吗？

    生：《蜀相》中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”是以乐景衬哀情，这首诗中“春岸桃花水，云帆枫树林”也是

    生：两首诗都写到了“泪”，《蜀相》中“泪满襟”，这首诗有“沾襟”之说

    生：我觉得风格相同，意境都很哀婉

    师：这位同学能从风格的角度比较两首诗，很好知道杜甫诗风如何评价吗？

    生：沉郁顿挫

    师：什么意思？

    生：指杜甫的诗歌忧国忧民，感情浓烈

    师：有补充意见吗？（生摇头或沉默）“沉郁”是指感情的悲慨，壮大，深厚，表现国家安危，关心民生疾苦的主题“顿挫”是指感情表达的波澜起伏，反复低回，感情深沉阔大

    师：学习诗歌，我们应养成摘抄、点评的好习惯我们可以就所学的某首诗歌进行赏析，写评点或随笔如：1.乐景衬哀，倍增其哀——谈“空”“自”的表达效果；2.寻找“对接点”——借古抒怀诗探微；3.因“寻”生悲，悲由“寻”来——“寻”之妙用管窥还可以通过其他一些方式与诗人对话如：1.为诗人拟对联、拟颁奖词；2.选取一个角度，进行专题研究；3.多角度了解诗人及其作品，写散文、诗歌等下面是老师读了《蜀相》之后写的一首诗，请同学们读一读，体会老师是如何解读杜甫的（投影）

倾听杜甫

茹清平

    杜甫，你是寻找宝藏的孩子/携着诗歌的巨臂在唐朝的风烟里寻找、迷失/记下了每一个黄昏、雨夜和徘徊的足音/当我找不到哪间茅屋可以盛放你高洁的灵魂时/我渴望，渴望能倾听你的心声

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