《锦瑟》教学实录5

概要：（生读）师：请坐，刚才一位女同学已经说了另外一种注解：政治上的失意，官场的不适。你应该有自己的想法的，你能继续补充你自己的想法吗？一生：我觉得他还有对外部生活环境的痛恨吧。师：哦，政治的不满，是吧？生：是啊。幻灯片上也放映了，当时他受到了两派的挤压，不受重视，所以对外部环境有所痛恨。师：也就是说，你认为他在说自己政治上不得志的原因是政治不清明，是吗？生：是啊。师：知道吗，你的想法和我的想法是一样的。在我读了庄子的逍遥游以后开始我相信这样一种说法，因为我对这个待字有了自己的想法，此情可待，我不觉得它是一个反问语气词，而是人生有所待的待，待是什么意思？依赖、凭借，你看看玉生烟要凭借日暖，珠有泪要凭借沧海月明，那么李商隐想要达到人生的一种境界，他应该享受到皇帝对他的重用，这是你我在这堂课里得到的共鸣。其实，有的时候不需要解读得非常详细，你看看著名学者张中行他就说了一句话人生中的很多东西只要不求甚解，因为李商隐的这首诗他的很多的情感、很多的主旨用他名字中的一个字来解释，是哪个字？生：隐师：对，隐。他把一切都隐含在这首诗歌里面，而外物出来的是他的一份情感，也是一个字，伤。伤隐

（生读）

师：请坐，刚才一位女同学已经说了另外一种注解：政治上的失意，官场的不适。你应该有自己的想法的，你能继续补充你自己的想法吗？

一生：我觉得他还有对外部生活环境的痛恨吧。

师：哦，政治的不满，是吧？

生：是啊。幻灯片上也放映了，当时他受到了两派的挤压，不受重视，所以对外部环境有所痛恨。

师：也就是说，你认为他在说自己政治上不得志的原因是政治不清明，是吗？

生：是啊。

师：知道吗，你的想法和我的想法是一样的。在我读了庄子的逍遥游以后开始我相信这样一种说法，因为我对这个待字有了自己的想法，此情可待，我不觉得它是一个反问语气词，而是人生有所待的待，待是什么意思？依赖、凭借，你看看玉生烟要凭借日暖，珠有泪要凭借沧海月明，那么李商隐想要达到人生的一种境界，他应该享受到皇帝对他的重用，这是你我在这堂课里得到的共鸣。其实，有的时候不需要解读得非常详细，你看看著名学者张中行他就说了一句话人生中的很多东西只要不求甚解，因为李商隐的这首诗他的很多的情感、很多的主旨用他名字中的一个字来解释，是哪个字？

生：隐

师：对，隐。他把一切都隐含在这首诗歌里面，而外物出来的是他的一份情感，也是一个字，伤。伤隐——李商隐（出示幻灯片）是不是？把自己的内在的悲愤和伤感慢慢地外露出来以后却隐藏了自己很深的诗歌主旨，所以，我觉得一个人的名字也许正和一个人的文风是相同的，这也是他远远超出其他诗人的一个地方，张中行就说了：古今解此诗者总不少于几十家吧，其结果自然就众说纷纭，莫衷一是，不如重点取意境而不求甚解。”不求甚解其实就是对这首诗最好的解释，是不是，我也相信随着时间、阅历、文学慢慢地积累，我们会对这首诗做出越来越深刻的理解，但是，我要触摸到这个晚唐才子的情感，最好的解读手段是什么？

生：读

师：对，读，应该是发自内心，源自灵魂的诵读。（出示幻灯片）来，就让我们大家一起再把这首诗诵读一遍，站起来，注意——伤、幻、雅、美等等，另外，还要抠，因为隐并不是很放起来的感受，所以还要有一份书生的内敛之气。“锦瑟无端五十弦”预备起。

（生读）

师：书合上，让我们齐读这首诗，运出丹田之气，不要轻易地发出第一个字，因此，第一个音符他需要情感的凝结，就是这个锦瑟也不是突兀而来的。我请一位女同学来领读第一二句，其他同学跟上去，最后一句的时候，女同学读一遍再男同学读一遍，然后所有的同学齐读一遍。

（一女生领读非常动情，生齐读也非常深情）

师：谢谢，下课

附:听师傅的《锦瑟》

    和蔼可亲的笑容，温文尔雅的表情，他总是让我们倍感亲切！潇洒自如的动作、措辞讲究的话语，他总是能引起我们的共鸣。

    对于文本，他，永远有一份独特的感悟。一曲《锦瑟》，在他的引导下，一吟一咏浸润我们的心灵，一字一句拨动我们的心弦。从回忆中徐徐走来，又在回忆中缓缓离去。这是一堂让人回味的语文课，这是一堂如水般的语文课。整堂课以读贯穿始终，学生在读中感知，从读中感悟，在读中享受情感的熏陶，在读中品味《锦瑟》之音的伤、幻、美、雅……以至更多。他，力求尊重文本，尊重学生，对于《锦瑟》，他一步步引导学生在反复诵读中悟出其意、品出其味、读出其道，抒出其情。他认为“不求甚解”是对《锦瑟》最好的解读方式。就如作者的名字“李商隐”一般，有“伤”（谐音），亦有“隐”。这一独特的视角解读，让在场的我们耳目一新，不得不让我们的佩服，原来，这就是他所特有的魅力！——精彩就此而来，精彩的背后凝聚着他的那份执着和聪慧。

    琅琅的读书声隐隐约约透着《锦瑟》所附带的伤，坐在这样一个弥漫着伤感的教室里，聆听这样的课堂，是一种无比的享受。享受《锦瑟》之音每一个乐符在生命中的跳跃，享受《锦瑟》之诗每个字眼所折射出文化的背影，享受语文课这般唯美的意境。

    短短45分钟，带给我的是精彩，带给我的是感动，带给我的更是幸福！

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