《伟人细胞》教案教学设计10

概要：9 《伟人细胞》教案学习目标：1、理解文章主旨。2、学习课文巧妙安排故事情节的方法。3、体会生动活泼、诙谐幽默的语言。自主学习：阅读思考贾里追求伟人细胞经历了哪几件事？要点精析：1、脉络层次（1—18）“仇人”变成朋友（19—29）追求“矮个风度”（30—44）打工计划破产（45—54）一次意外成功。2、人物个性鲜明主要人物贾里追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气、容易一时冲动而缺乏坚忍不拔的意志，有上进心但对自己要求不够严格。3、中心意思本文通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起，方能干成大事的道理。4、情节安排巧妙 三次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同的侧面塑造了人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果，并揭示、深化了主题。5、生活气息浓郁，语言活泼幽默。 文中的每个人物都能在现实生活中找到影子，人物语言也来自生活，作品是经过提炼加工的生活，因而可读性强。文章采用大胆的夸张笔法，造成一种令人会心一笑的喜剧效果。如“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但

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9  《伟人细胞》教案

学习目标：

1、理解文章主旨。

2、学习课文巧妙安排故事情节的方法。

3、体会生动活泼、诙谐幽默的语言。

自主学习：

阅读思考

贾里追求伟人细胞经历了哪几件事？

要点精析：

1、脉络层次

（1—18）“仇人”变成朋友

（19—29）追求“矮个风度”

（30—44）打工计划破产

（45—54）一次意外成功。

2、人物个性鲜明

主要人物贾里追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气、容易一时冲动而缺乏坚忍不拔的意志，有上进心但对自己要求不够严格。

3、中心意思

本文通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起，方能干成大事的道理。

4、情节安排巧妙

    三次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同的侧面塑造了人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果，并揭示、深化了主题。

5、生活气息浓郁，语言活泼幽默。

    文中的每个人物都能在现实生活中找到影子，人物语言也来自生活，作品是经过提炼加工的生活，因而可读性强。文章采用大胆的夸张笔法，造成一种令人会心一笑的喜剧效果。如“鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做”，在贾里心中，似乎自己是“大师”，羞与小儿为伍，懒得去做那些小孩子才做的事情，其实自己还极为幼稚，这就产生了幽默和讽刺的效果，妙趣横生。

课程资源：

1、关于作者

上海人，《中国儿童文学》主编。已出版作品400万字，代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小妖林晓梅》等，先后40余次获得各种文学奖。

2、关于《男生贾里》。

    这是一部优秀的长篇儿童文学作品，曾在中国作协第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中得票名列首位。小说从儿童的世界出发，以孩子观察生活的视角展示了今天少年儿童面临的十分纷繁复杂的外部世界，具有鲜明的时代特点、鲜活的少年形象和浓郁的儿童文学特色。小说在表现贾里及他身旁的一帮男生时，选择的都是日常生活中孩子们之间发生的趣事，像串糖葫芦一样，将真实可信的生活细节，从孩子们的视角中反射出来，还带着一股让人不忍释卷的俏皮劲儿，一路读下去，只觉妙趣横生。

学法指导：

1、阅读中遇到生字词，用笔划出来并查工具书予以解决。

2、要读准字音、读出节奏、语气、语调、感情，边读边想象所描绘的情境。

3、要思考文章大意，理清文章思路，揣摩文章主旨，探究文章写作特点，品味语言特色。

4、通过圈点、摘录、诵读等方式，记录精美的词语、句子、段落，进行语言积累。

妙题妙解

1、给下列加点字注音。

自诩（    ）       跻身（    ）       履历（    ）

荟萃（    ）       骷髅（    ）       伯爵（    ）

2、填写短语。

才智不            爱       分明            往直前

拐弯      角      其貌不             罪      祸首

指手      脚      出谋       策            塞顿开

一      惊人      咬文       字

3、假如你是贾里的好朋友，你想对他说句什么心里话呢？

4、你想成为伟人吗？你认为你有可能成为伟人吗？要成为伟人你认为自己要在哪些方面加强呢？