《老山界》导学案8

概要：3、上文中最后一个自然段从多个角度描写“半夜”，从 觉角度突出夜之 ，从 觉角度暗示山之 ，从 觉角度反衬夜之 。(每处填一字)（1.喊声笑声传出了红军的英雄气概和乐观精神。2、如“横着心躺下去”，这里的心理描写写出了不怕困难的态度，衬托了红军战士不怕苦的精神。 3、感、寒、视、高、听、静。）六：教学反思：《老山界》课堂练习11给下列加点字注音。①欺侮（ ） ② 呜咽 （ ） ③ 澎湃（ ） ④宿营地（ ） ⑤ 咀嚼 （ ） ⑥打颤 （ ）2.填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（ ）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的（ ）。A.景观 B.壮观 C.奇观 D.景象3.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（ ）A.四围的山把这山谷包围得像一口井。B.这里的人们非常好客，火一般热情。C.像春蚕在咀嚼桑叶

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3、上文中最后一个自然段从多个角度描写“半夜”，从    觉角度突出夜之    ，从    觉角度暗示山之        ，从    觉角度反衬夜之    。(每处填一字)

（1.喊声笑声传出了红军的英雄气概和乐观精神。2、如“横着心躺下去”，这里的心理描写写出了不怕困难的态度，衬托了红军战士不怕苦的精神。 3、感、寒、视、高、听、静。）

六：教学反思：

《老山界》课堂练习1

1给下列加点字注音。

①欺侮（        ）      ② 呜咽 （         ）   ③ 澎湃（        ）

④宿营地（          ）  ⑤ 咀嚼 （         ）   ⑥打颤 （        ）

2.填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（   ）

从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的（   ）。

A.景观  B.壮观  C.奇观  D.景象

3.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（  ）

A.四围的山把这山谷包围得像一口井。

B.这里的人们非常好客，火一般热情。

C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

4、红军在翻越老山界时遇到了“四难”，请用简洁的语言加以概括。

《老山界》第2课时

一、 学习目标：

1、从细节描写、语言描写等入手，如与瑶民攀谈并送之与米、红军战士的语言描写来分析人物的性格特点。

2、背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了。

教学重难点：

通过词语分析，比较全面地分析人物特点。

二、自主、合作、导学：

（一）走进课本：

1、大声朗读你喜欢的段落，注意读出感情。

2、老山界是否是红军长征中经历最困难的地方？课文中是怎么说的？

（二）合作、探究

活动（一）：（学法指导：自主学习，试着背诵）

1、赏析文中要求背诵的段落。

活动（二）：（学法指导：品读课文，找出让你感动的字与句子，并说说自己的理由）

1、鉴赏精彩语句：

（1）讨论话题：我们想象一下“只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光连接起来……”这一奇观，你感受到了什么？

（2）讨论话题：  书后2、3、4题     

活动（三）：（学法指导：扩大阅读，追求个人感悟，创作并大胆地把它说出来，提高自己的语文素养）

1、读完这篇文章，你想怎样表达自己的想法或感受。

三、小组合作总结：（学法指导：体会最深的是什么？还有哪些遗憾）

四、当堂训练：(略)

五、巩固、拓展延伸：

1.下列语句语意明确，没有语病的一项是： （     ）                                     A. 坚定的意志，是一个人在事业上成败的关键。                                      B. 中学时期打下的坚实的基础知识，使他的大学学习生活很轻松。                    

C.我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿，疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。                                                     

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